<p class="ql-block"> 为树立大语文观，让每位语文老师对阅读指导教学有更深入的认识 ，提升教师的阅读指导教学水平，增加学生阅读量，培养学生阅读习惯，激发学生阅读兴趣。2021年3月3日下午，牡丹区花都小学全体语文教师在侯宪梅副校长的带领下，进行了一次关于“课外阅读教学”的研讨会。</p> <p class="ql-block"> 侯宪梅副校长公布了《配套阅读》检测结果，并分别请在这次检测中取得优异成绩的老师分享了在阅读教学方面的心得。</p><p class="ql-block"> 马永娜老师提到:阅读教学，一方面要给学生留出足够的阅读时间，在学生阅读时要提出明确的阅读要求，使学生有时间，有目的的阅读；另一方面学生要自主阅读，并且能分享阅读后的收获和感受。</p> <p class="ql-block"> 张嘉慧老师谈到:阅读要大声读，反复读，并且教师要采取多种激励方式，鼓励学生多读书，读好书，激发学生的阅读兴趣。</p> <p class="ql-block"> 郭淑文老师分享到:阅读贵在坚持，要每天读书，并且要把读书落实到实处，老师也可以检查学生读书的效果，提高学生阅读的质量。</p> <p class="ql-block"> 最后，侯宪梅副校长老师跟大家分享了以下几个方面的做法：一、明确《配套阅读》与课本的关系，树立主体教学意识，做好课本与阅读的衔接和拓展。二、家校携手共创读书环境，营造阅读氛围，如建立班级图书角、家庭图书架，张贴读书海报，进行师生共读、亲子阅读活动，让读书成为一种时尚。三、根据不同年段学生认知水平和心理发展特点，向他们分别推荐合适的课外阅读书目。四、教给学生课外阅读的方法，使学生会读，并且读出效果。五、要为学生搭建展示阅读才能的舞台，开展丰富多彩的读书活动，激起学生读书的热情，维持学生读书的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 这次“课外阅读教学研讨会”使所有老师收获满满，受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 在引领学生“悦读”之旅的路途中，我们砥砺前行，不断探索。我们坚信：只要我们能够持之以恒地去培养学生广泛的阅读兴趣，进行阅读方法的指导，扩大阅读量，让学生进行有效的阅读积累，就一定会全面提高学生的语文素养！</p>