<p class="ql-block" style="text-align: center;">盼望着</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">盼望着</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 东风来了</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 春天的脚步近了……</p> <p class="ql-block"> 温暖的春风吹醒了大地，迎着温暖的春光，踏着春天的旋律，我们又走在了教研的路上。3月3日下午，滨城区小学语文中心教研组的教研活动在第四小学“追梦工作室”举行。</p> <p class="ql-block"> 活动伊始，大家早早入座，进行了滨城区小学语文教学闲谈，语文教研员张强老师与老师们就“全区小学语文抽测及命题导向”的问题进行激烈的讨论。</p> <p class="ql-block"> 半小时的研讨热身过后，张强老师就“试题比对”作了讲解和指导。张老师结合上学期期末命题设计，带领老师们进一步明确了命题理念，把握了命题方向。</p> <p class="ql-block"> 张老师在讲解过程中多次强调以下命题理念:1.命题要以课程标准为依据；2.命题还须关注当下社会、生活时事，积累新闻素材；3.命题须与教材对接，精准把握语文要素；4.命题须体现整合性。</p> <p class="ql-block"> 张老师还提到，命题是导向，是多功能的，既考查学生学的情况，还考查教师教的情况。基于这一点，通过命题，作为老师的我们，应该重点思考阅读教学策略与习作教学策略问题:1.教材中的要素训练如何更有效地落实到教学中；2.引导学生关注教材中的要素资源；3.如何提升学生精准提取信息和阅读辨析等方面的能力；4.教学中如何分层指导；5.阅读教学设计时，重视学生学习活动的设计，使得阅读教学的课堂问题化，活动化。</p> <p class="ql-block"> 为了全面提升全区小学语文阅读教学与习作教学能力与水平，张老师提出了2021年小学语文教研活动规划:1.建设小学语文单元配套阅读资源。2.整本书阅读活动的推进。3.阅读教学研讨，将单元拓展阅读与阅读教学的融合。4.习作教学研讨，思考如何讲评大作文，如何更高效地上好习作指导课和讲评课。5.学习“三单”设计研究，课前预习单、课堂学习单和拓展作业单，使得作业与课堂相辅相成，使教学达到“曲终收拨当心画，余音绕梁久未绝”的境界。6.继续丰富开展工作室活动，通过工作室活动的开展，带动全区小学语文教师专业化成长，打造更强更优秀的语文教师队伍。</p> <p class="ql-block"> 问渠那得清如许，为有源头活水来。经过张老师的引领，老师们又有了新的思考，<span style="font-size: 18px;">结合阅读资源的命题设计又一次展开了激烈讨论。你一言我一语，</span>这些接连不断的问答和讨论让老师们的思想产生碰撞，在碰撞间再次提升，在提升中不断成长！</p> <p class="ql-block"> 在活动的尾声，张强老师对本次活动进行了总结并对滨城小语人提出了新的期待。相信在今后的教研活动中只要我们多一份智慧少一份庸碌，我们的教研之花一定会绽放得更加绚丽多彩！</p>