<p class="ql-block">与书相伴的日子，与文字相随的岁月，平淡无奇的生活日渐丰盈起来。假期我读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》，我感慨良多，对教育有了更深的认识。</p> <p class="ql-block">魏书生老师在书的自序中写道：</p><p class="ql-block"> “世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清气朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”</p><p class="ql-block"> 读完这段话，我一下子觉得“班主任”这三个字是那样的神圣而高贵，班主任的形象在我心中也越来越高大。教书先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班级管理，他的一切，都是真真切切地从学生怎样做人开始的。教会了学生怎样做人，筑好了思想教育这一“地下工程”，知识之树也就根深叶茂。硕果累累了，也就水到渠成了。</p> <p class="ql-block"> 教师的工作对象是人，人是千差万别的，要做好教育工作，就得充分发挥创造性。正是这种工作性质，决定了教师必须学识渊博，并且每时每刻都要开动脑筋，针对当时的情况和学生的差异，创造性地处理各种问题。从这个意义上说，教师随时都有科学研究的机会。</p> <p class="ql-block"> 用学习吸收的观点看待别人、看待学问、看待事物，会使人变得强大、乐观、胸怀开阔。我喜欢这样想：“不管你有多少缺点，不管别人对你的评价加何，反正我要学习你那条长处，要把它拿来变成我的。”</p><p class="ql-block"> 一位班主任有什么样的观念，常常影响到学生。倘班主任喜欢批判指责、一班学生纷纷效仿，大家互相批判指责起来，一个班级就会分崩离析。班级乱了，谈何管理，谈何学习。要引导学生多学习，少批判，大家互学长处，长处越来越多，大家关系越来越融洽，班级就好管理了。</p> <p class="ql-block"> 魏书生的《班主任工作漫谈》真的是一块非常好的他山之石，给耕耘在班主任园地里的老师以启迪。走近魏书生，走进《班主任工作漫谈》:为自己寻找到一座指引航向的灯塔！</p><p class="ql-block"> 学习魏老师，我想不是重在学习他的某一个做法，他的事业心，责任心，爱心，积极面对人生的态度等内在的精神，才是我们真正应该学习和发扬的！</p>