<p class="ql-block">读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使人增长见识，谈吐不凡；读书，使人心旷神怡，如沐春风。</p><p class="ql-block">为了进一步激发全园教师读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，努力建造“书香校园”，东台镇四灶幼儿园举办了以“尽享读书之乐，书香伴我行”为主题的读书分享活动，在校园内扎实开展全园教师读书活动，让好书陶冶教师高尚情操。</p> 大班组 <p class="ql-block">分享教师：单璋</p><p class="ql-block">分享书籍《幼儿教师核心素养》</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">阅读感悟：</span>在幼儿教师的人文精神中，要点燃儿童心中的学习火焰，产生丰富的精神生活，首先要重视知识界的幼儿教育，不同家庭背景，幼儿的发展不同，需求不同，要学会对于儿童充分的理解，宽容，尊重，信任，支持。养成与幼儿的关系是和谐融洽，轻松自由的，教师就需要具有人文主义精神。顺利完成工作任务并取得成果。</p> <p class="ql-block">分享教师：姜平</p><p class="ql-block">分享书籍《大班区域活动》</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">阅读感悟：</span>“区域游戏”这个理念已经在我心中根深蒂固。在今后的工作中，我一定会认真领会落实培训精神，珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，切实开展好各项教育活动，促进幼儿全面协调发展，为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础。</p> 中班组 <p class="ql-block">分享教师：周雅</p><p class="ql-block">分享书籍：《儿童立场》</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">阅读感悟：</span>儿童告诉我们教育的起点，教育的目的是让儿童成为他自己。是呀，读《儿童立场》这本书，我最大的感悟就是：我们所教育的孩子们，都可以用来自我教育。原来我们不是在教育孩子，而是在向孩子学习呀！从今以后，我愿回归童心，在无限可能性中和孩子们一起创造中华民族美好的未来！</p> <p class="ql-block">分享教师：雷丽娟</p><p class="ql-block">分享书籍：《以游戏为中心的幼儿园课程》</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">阅读感悟：</span>将课程游戏化，把游戏融入幼儿生活的方方面面，用游戏这把钥匙为幼儿开启知识之锁，充分利用游戏的各种特性，大开方便之门，让知识穿着游戏的外衣伴随幼儿快乐成长。儿童在游戏中获得的不仅仅是知识，而是包含了情感审美，意志，智慧，社会性，自我概念的整体发展。一句话，儿童在游戏中是完整的儿童。</p> <p class="ql-block">分享教师：王宇尘</p><p class="ql-block">分享书籍《给幼儿教师的101条建议》</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">阅读感悟：</span>《给幼儿园教师的101条建议语言教育》是一本面向广大幼儿园教师的实践指导性很强的好书，它用101条建议给了幼儿教师一个诊治幼儿语言教育疑难杂症的方向，书中的每一章节都具有着不同的教育价值，能给我们幼儿教师新的启发，它值得我们每一位幼儿教师静心去品读，去体会，去理解，去反思，去实践。</p> <p class="ql-block">分享教师：夏红玲</p><p class="ql-block">分享书籍：《幼儿教师与家长的沟通之道》</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">阅读感悟：</span>读了这本书以后，我受益颇深，作为老师除了教育好孩子以外，还有一个责任就是与家长进行不断沟通，充分的沟通，在相互了解，相互理解，相互支持，相互学习，共同进步的基础上，产生教育的共鸣。</p> 小班组 <p class="ql-block">分享教师：吴希</p><p class="ql-block">分享书籍：《幼儿园教育指导纲要》</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">阅读感悟：</span>教师只有不断学习新的教育理念，只有在正确把握幼儿学习方式的基础上，才将避免或再次发生过去历次教育改革在两极价值取向上的偏颇，力图在教育目的与幼儿发展规律之间寻求平衡点，揭示“控制幼儿”与“放任幼儿”两者之间的内在联系性，教育改革正在逐步兴起，从根本上促进幼儿发展，体现《纲要》“以幼儿发展为本”提倡终身教育的这一理念。</p> <p class="ql-block">分享教师：姜巧红</p><p class="ql-block">分享书籍：《学前儿童游戏》</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">阅读感悟：</span>游戏化生活化的教学活动能激发学生的学习兴趣。是幼儿学习知识、体验快乐的一个重要组成部分，探索的路上任重而道远。我们应该让教育回归生活，让生活与游戏真正的融入到幼儿园的课程和老师的教学活动中去，这样才能更好的促进幼儿的身心的健康发展。</p> <p class="ql-block">分享教师：陈丽丽</p><p class="ql-block">分享书籍：《给幼儿教师的建议》</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">阅读感悟：</span>在与幼儿的交往中，教师只有放下自己的角色面具，以真实的自我与幼儿交往，和孩子打成一片，才会发现幸福和快乐就在自己的身边。和孩子平等、真诚的交往，还会令老师体验到和孩子一起成长的幸福。作为一名幼儿教师，如果我们在工作中都能够挤出一点时间去阅读、去反思、去提升自己各方面的能力，学会关爱、学会对话、学会合作，那么，我们将会收获无穷的乐趣。</p> <p class="ql-block">分享教师：袁莲凤</p><p class="ql-block">分享书籍：《早期教育理论的实际应用》</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">阅读感悟：</span>其实，孩子们都是由一百种组成的。因为孩 子们有一百种语言，一百只手，一百种的思 想，一百种的思考、游戏和说话的方式。把 一切的一切归还给孩子们，让孩子们自我去 探索去发现已经存在的世界。把主动权交到 孩子们的身上，他们会用一百种聆听、惊 讶、热爱的方式还你一个创造的世界。</p> 保育组 <p class="ql-block">分享教师：韩娟</p><p class="ql-block">分享书籍：《幼儿园保育工作指南》</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">阅读感悟：</span>通过读《幼儿园保育员工作指南》一书，使我了解到了自己工作的神圣，明白了保育工作和重要的意义。使我发现了平常自己工作中的不足，让我学会了做为保育员必须具备的专业素质以及一些对于保育工作非常有用的管理方法。相信未来，对与我的工作方面我相信会拥有着更好的发展和无限的前景。所以我会更加的努力，做一名合格的保育员，成为幼儿教育大家庭的一员，对自己的工作岗位做出应有的贡献。</p> <p class="ql-block">分享教师：姜卫华</p><p class="ql-block">分享书籍：《幼儿园保育工作指南》</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">阅读感悟：</span>作为一名拥有“不泯童心，眷眷爱心”的保育教师，还就应从小事做起，从身边的事做起，给自我定一个能够够得着的目标。愉快工作，体验成功的快乐，应对世界上最纯净的天空，唱出世界上最幸福的旋律！</p> <p class="ql-block">教师通过假期读书活动，展示了老师们的读书成果，达到了交流共享、互促共进的目的，老师们开阔了视野，增长了见识，让读书成为一种习惯，成为日常生活不可或缺的一部分。让老师们共享读书的快乐，使大家在阅读中寻找灵感，在交流中启迪智慧，更在学习中超越自我。进一步提高老师们的综合素质，促进教师的专业成长。</p>