<p class="ql-block"> 微型课题研究是提高教师综合素质，推动幼儿园可持续发展的有效途径，也是实现园所内涵发展和教师专业成长的必经之路。为进一步提升教师撰写微型课题研究能力，掌握微型课题研究方法，做行之有效的课题，襄城区教研室胡启胜主任、万晓峰副主任、张小燕老师3月3日在襄城教工幼儿园开展微课题专项培训，来自全区公办幼儿园教学园长及骨干教师共计百余人参加此次培训。</p> <p class="ql-block"> 教不研则浅，研不实则枯。活动伊始，襄城区教研室张小燕老师担任此次微课题研修活动的主持人，介绍了校本研修的重要性和微课题开展的重要意义，号召各幼儿园要结合实际，借鉴本次研修汲取的经验和做法，巧借他山之石，确立校本研修的目标，进一步强化工作措施。</p> <p class="ql-block"> 会上，正高级教师、“中国课改优秀校长”、襄阳市首批襄派教育家”襄城区教研室胡启胜主任作了题为《校本研修的操作要领》主题讲座。</p> 理清思路，把握要点 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>微课题</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>人人参与</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>把握“真”与“实”</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>突出一个“微”字</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>选题防止一个“误”字</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>拟题要注重一个“明”字</b></p> <p class="ql-block"> 微课题研究如何与幼儿园教学活动深度结合？幼儿教师理论支撑的力度不够，如何系统培训或学习等，胡主任从教师在微课题研究方面产生的疑惑入手，首先指出了幼儿教师进行微课题研究的必要性和可行性。微课题所研究的活动是幼儿教育、教学、管理过程中所有的环节和细节，主要是为了解决幼儿教师们在教育教学中实际遇到的问题，并提高教师的研究能力。</p> 以例剖析，规范撰写 <p class="ql-block"> 接下来，胡主任详细介绍了微课题在校本研修中课题的聚焦、研究方案的制定、研究方法的选取以及研究成果的呈现，并列举了优秀案例与老师们分享。</p> 聚焦实践，积极探讨 <p class="ql-block"> 科研是一种思维，将教育教学与科研结合起来，通过反思、提炼、总结，不断优化教育教学方式，改善自身的教育教学行为，这是提升幼儿教师专业素质的必由之路，也是幼儿园创新发展的有力支撑。</p> <p class="ql-block"> 培训第二阶段，襄城区教研室胡启胜主任一行与襄城区各公办幼儿园教学园长及骨干教师进行教育教学现场调研，对于围绕园所特色创建、新教师入职培训、教师理论素质提升、微课题的挖掘等话题进行了深入的研讨，并立足实践提出切实可行的解决思路。</p> <p class="ql-block"> 最后，胡主任就微课题在教科研中的价值谈了自己的认识，号召各园从本次讲座开始，加大研修力度，拓宽研修渠道，创新研修思路，让年轻教师尽快成长，让青年教师专业引领，让中老年教师在知识、能力、智慧都能适应当前对教师的职业要求，从而实现幼儿园、教师、幼儿三者同步成长，为我区学前教育质量提高奠定坚实的基础。</p> <p class="ql-block"> 通过本次微课题专项研修，各幼儿园的老师们对微型课题有了更清晰的认识，对进一步理清微课题研究的方向有了更准确的把握，对课题研究充满了信心。心中有梦想，脚下有力量。让我们开启新起点，在今后的工作中，带着问题进教学，教与研并驾齐驱，真正让培训成为推动幼儿园、推动学前教育科学发展、可持续发展的前进动力！真正让培训成为进一步提高学前教育的助推器！</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">编撰:秦如秋</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">审核:杨丽、石飞</p>