质量分析找差距以思促教再启航——南大里中心校五、六年级 2020--2021学年第一学期期末测评质量分析会

w

教学质量是一所学校永恒的主题，是学校生存发展的生命线。为了总结分析目前教学现状，相互交流提升教学质量，促进教育教学质量继续又好又快地发展，3月3日，南大里中心校召开了2020——2021学年第一学期期末测评质量分析会，中心校领导、各小学校长及五、六年级全体教师参加会议。 　　此次分析会重点任务是查找各学科在教学中存在的问题，寻找差距、查漏补缺，为下一步教学工作的精准施策打下良好基础。 姚俊河副校长主持本次会议。 统计数据，分析得失 　　朱慧敏副校长客观全面地分析此次期末检测的整体情况，通过大量的数据让每一位老师清楚地看到了各班各学科的教学质量情况，提出有针对性的整改措施，帮助教师认识到自身教学的优势和不足，并鼓励教师认真研究教材，研究学生，为学生成绩提升提供有力保障。 　　整体分析完后，中心校对此次测评中成绩优异的教师进行了表彰。 追根溯源，对症下药 　　教师代表王悦老师从学生和教师两方面分析存在的问题，并根据存在问题有针对性的制定了补救措施。 　　教师代表周晓红作为六年级的语文老师，根据现在语文考试形势，提出要加强小古文的训练，学生小古文题做的不理想根本原因在于教师对古文的重点训练方向有偏差，以及学生的知识迁移能力有所欠缺，不能做到举一反三。在小古文的训练上教师要有针对性。 　　教师代表尚丽霞老师提出存在问题：学生不能运用所学知识灵活解决实际问题，知识学得过死，不会变通，分析问题能力低。根据问题提出要改善教师的教学方式和学生学习方式，课前认真钻研教材,把握教材重难点,合理利用教材,创造性的使用教材。重视学生学的过程,让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程,培养学生各方面的能力。 　　教师代表卫倩倩作为英语老师，从试卷中发现大部分学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用；知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语言综合运用能力还有待提高。针对这些问题，提出要进一步落实好英语口语600句，培养学生运用英语交际的能力，提高学生学习英语的兴趣，为学好英语打下坚实的基础。 　　教师代表唐美荣老师提出，小作文是最近几年英语小考的必考题型，话题基本围绕每个单元的主题，包括城市与农村的不同生活、生活中的变化、未来学校、手工、体育课、规则，旧物再利用，节日等话题，小作文的练习，教师一定要做到全批全改，多次练习，多次批改。 　　校长代表金红霞从整体上提出共性问题：学生基础普遍不扎实，语文字词不过关，数学计算能力差。学生两极分化严重，优等生各科成绩不平衡，偏科现象严重，导致六年级出现单科成绩三率领先，但学生个人总分不高的现象。各门学科成绩不均衡，薄弱学科成绩不理想拖后腿，致使学校总均分排名滞后。学生书写不规范，字迹不整齐，答题卡上涂改现象严重。针对这些问题，金校长提出以下几点：1.加强常规工作管理。2.注重“培优转差”工作。3.及时调整各学科时间比例。4.加强写字课管理。5.切实关爱任课教师。 　　校长代表柴宏鹏从各科分析，提出存在的相关问题。并制定下一步工作方向：重视英语口语600句，让英语回归语文交际的功能。数学要结合生活，解决实际问题，数学生活化。语文进一步加强阅读、习作，首先从抓日记、读书笔记和朗诵能力做起，树立教师的大语文观，培养学生的语文素养。 明确目标，砥砺前行 　　最后，杜建民校长进行了总结发言。他强调：一、明确位置、深入剖析自身原因。二、采取措施，加大课堂和批改的落实力度。三、咬定目标，整体推进，争先进位。 　　三寸粉笔书快乐教育，三尺讲台谋幸福人生。这次质量分析会的召开，使每位教师都看到了自身的不足，也进一步明确了今后工作的重心，理清了工作思路，为下阶段教学工作指明了方向。风起扬帆正当时，南大里中心校全体教师必将不忘初心、砥砺前行！ 图片：杨武侠编辑：王悦审核：杜建民、朱慧敏