个人简介：<br>翟银平，中小学二级教师，毕业于河南师范大学英语专业，17年特岗教师，现任教于封丘县民生学校小学部。工作踏实勤奋，具有较强的团队合作精神，好学，能吃苦耐劳。在课堂上，鼓励学生表达自己的意见和方法。<br>座右铭;Do your child’s teacher,do the child’s friend first.<br>很多人常说：“课堂教学是一门缺憾的艺术。”不可置否，没有一堂课是尽善尽美的。作为教师的我们，能够做的就是尽量减少这样的缺憾。而教学软件的有效使用，在这当中就具有不可忽视的作用。<br>在校领导的支持下，我们英语组全体成员参加了信息技术2.0培训。此次培训颠覆了“黑板+粉笔”的传统教学，多媒体课件和动画效果的结合，有利于营造生动有趣的教学气氛。 培训最初，我的内心是忐忑的，总觉得信息技术的应用对于电脑小白的我，是那么的遥不可及。我抱着试试的态度，开始了我的第一阶段---网络研修。经过一段时间的学习与琢磨，我在师德修养，教育理论等方面都有了提高，那段时间里，每次打开电脑，第一件事情就是登录网络研修平台，每天抽出时间坚持聆听专家讲座，自觉上交网上作业，尽管比较繁忙，但每天都是那么的充实。为我以后课堂教学的实践，奠定了夯实的基础。 与此同时，我还在参加着国培送教下乡活动。接到上级通知，让我和中原名师孟江涛老师同课异构，而且还是我没有接触过的绘本教学，对于我来说是全新的挑战，“绘本到底怎么读？”“绘本到底怎么教？”这两个问题在我脑中盘旋。作为一线教师，我们总是给孩子推荐许多绘本书目，但自己却并不知道绘本到底应该怎么教？我百感交集，无形中压力倍增。面对挑战，调整好心态，这次同课异构也是我信息技术应用实践的大好机会。<br> 经过慎重的挑选和对比，确定了绘本教学的课题---攀登英语三级阅读《Magic tails》，经过几次不成功的试讲，我们英语组一次又一次的听评课和教研，我深深的感受到绘本教学的关键应该是能否带领孩子进入绘本所描述的场景中去，而不是对文本内容重复的课件展示。而在这个时候，我也开始细心研究自己不熟练的希沃白板并琢磨每个场景的呈现方式。在几次操作尝试后，我在不同的场景中分别使用了蒙层、动画、课堂活动等功能。蒙层功能打开了学生的好奇心，动作的加入使角色的出现活灵活现，课堂活动的PK调动了学生学习的积极性！最后又加入了超链接视频，对本节课进行了拓展。 不得不感叹希沃白板功能很强大，课件制作也更容易、快捷。 本次培训很实用，线上线下学习相结合，理论与实践相糅合，又有技术为支撑，让我充分感受到了教育技术在课堂应用的多样性。提升了教学设计的整合水平，真可以用“收获颇丰”来概括。<br>同时，也让我深深体会到教育观念的更新尤为重要。我们传统的教学方式，是老师教学生学，老师不教学生不学，而现代教育打破了传统教育常规，注重学生学习知识的过程和方法，使学生学会学习，鼓励学生积极主动学习的过程。我们在日常授课中，要采用适当的教学组织形式与教学技术，使学生减轻学习负担，学生的学习兴趣得到真正的萌发！<br> 在以后的工作中，我也会将所学所得积极地投入到我的教学实践中去，为促进学生的全面发展而努力！学无止境，我会永远在学习的路上砥砺前行！<div><br></div><div> 民生小学翟银平</div>