中四班课程故事 课程起源 <p class="ql-block">吹泡泡是孩子非常喜欢玩的一个游戏，当大大小小的、五颜六色的泡泡在空中飞舞、飘扬，引起孩子们一声声欢呼、一阵阵惊喜，而后去争相去追逐扑打，从中感受泡泡的色彩、形状及易破等特性，因此议论开来，我们的课程悄然开始了。。。。。。</p> 初见.泡泡 <p class="ql-block">微风轻轻吹，阳光洒满地，真是吹泡泡的好天气，我们一起来吹泡泡吧！</p> <p class="ql-block">我最喜欢吹泡泡了，吹泡泡很好玩！</p> <p class="ql-block">我喜欢去抓吹出来的泡泡，我要把它们都抓到。</p> <p class="ql-block">泡泡好漂亮啊，五颜六色的。</p> <p class="ql-block">我会吹泡泡，我会吹好大好大的泡泡。</p> <p class="ql-block">一个个淘气、可爱的小泡泡，从气泡孔里一摇一摆的钻了出来，来到了这个千千世界，它们亮亮的，圆圆的，还闪烁着耀眼的七彩光芒。</p> <p class="ql-block">生活中幼儿认识的泡泡往往是装在瓶子里已被加工过成型的模样，而对于泡泡本身，幼儿是陌生的。结合课程教学契机，联动家长资源，共同为幼儿创造主动发现生活中泡泡的机会。</p> 探秘.泡泡 <p class="ql-block"> 发现｜讨论｜记录</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);">吹泡泡工具</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">孩子们都从家里带来了各种各样的泡泡机，我们来看看都有哪些？</span></p> <p class="ql-block">｜<span style="color: rgb(57, 181, 74);">自动型</span>｜</p><p class="ql-block">肖玥宸：这个是自动型泡泡机，只要按到开关，它就会自动吹出泡泡来。</p> <p class="ql-block">｜<span style="color: rgb(57, 181, 74);">手动型</span>｜</p><p class="ql-block">冯木昀：我的泡泡机是长长的。玩的时候要把盖子打开，用嘴巴轻轻吹，就会有好多泡泡。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);"> 自动型 VS 手动型</span></p> <p class="ql-block">大家更喜欢哪种类型的泡泡机呢？</p> <p class="ql-block">经过小朋友的积极投票，我们看出小朋友更喜欢自动型的泡泡机。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">那么，自动型和手动型泡泡机都有哪些优缺点呢？</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 22px;">施老师</span></p><p class="ql-block">自动泡泡机：优点——外形好看、操作方便，泡泡量大。缺点：泡泡水使用较快。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);">蔡老师</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);">手动型泡泡机：优点——具有较好的操作性和探索性，吹出来的泡泡有大有小。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);">聂老师</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">缺点：手动型泡泡机需要反复去装泡泡水，泡泡时有时无。</span></p> 泡泡工具大探究 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);">泡泡工具的形状有很多种，圆的、长的、大的、小的。“为什么泡泡的大小不一样呢？”“因为吹泡泡的工具不一样。”我们一起去做一做，还有什么形状可以吹出泡泡来。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 22px;">用不同的泡泡器会吹出什么样的泡泡？</span></p> <p class="ql-block">马梓萌：我做的泡泡工具是星星的，能吹出星星形状的泡泡。</p> <p class="ql-block">马宗涵：我做的泡泡工具是爱心形状的，跟我的头发一样！能吹出爱心泡泡，我去试试看。</p> <p class="ql-block">陈梓瑶：我的泡泡工具是吸管做的三角形的，老师能吹出三角形吗？</p> <p class="ql-block">裴伴：老师看我的泡泡工具跟我的眼睛一样大！</p> <p class="ql-block">刘昕语：嘿嘿。我这是糖葫芦形状的！</p> <p class="ql-block">牛嘉浩：老师老师快看，我这是圆形的，像我的小脸。</p> 实验证明 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(57, 181, 74);">总结</span><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);">：当面对用不同形状的泡泡器来吹泡泡时，幼儿的疑问产生了，他们猜测、验证、最终找到了问题的答案。无论什么形状的泡泡器吹出来的泡泡都是圆形的。</span></p> 走进泡泡世界 <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">孩子们开始猜想泡泡水的制作</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">刘子沐：泡泡水就是水加一点点肥皂泡泡，就可以变成泡泡水。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">杜思妍：泡泡水可以用洗洁精加水，然后用搅拌棒在里面搅拌一下。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">陈雅婷：泡泡水可以用肥皂搅拌一下，会有很多泡泡，加点水就变成了泡泡水。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">王奕岚：泡泡水可以水加泡泡，就可以变成泡泡水。</span></p> 家庭中的碰撞 <p class="ql-block">我在水里加入洗洁精、洗手液。。。。。。加水这些都融合在了一起。再用泡泡机吹：“哇，好多好多泡泡呀，我成功啦！”</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">总结</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);">幼儿在猜想、思考、尝试的过程中，探索泡泡的“奥秘”，相互分享着自己的发现。当孩子有探究兴趣的时候，我们作为幼儿活动的支持者，应尊重幼儿，并尽量提供条件，放手让幼儿去探索、体验和发现。</span></p> 梦幻泡泡画 <p class="ql-block">加了颜料的泡泡水吹出来的泡泡会是什么颜色呢？一起来试试吧！</p> <p class="ql-block">谈凡溪：我画的是大海里的水母，她是个女生鱼哦！</p> <p class="ql-block">王异凡：老师老师快看，我画的是什么？你能猜出来吗？</p> <p class="ql-block">崔席慈：老师老师，这是我的洗澡球球！粉色的哦！</p> 泡泡畅想画 绘本推荐 <p class="ql-block">《淘气的泡泡》</p><p class="ql-block">天马行空的想象力，可带领孩子们驰骋幻想的国度，启发孩子们的活跃的思维方式。语言风趣，很适合孩子们一而再的阅读和角色扮演。适合小女孩的心灵成长图书，培养阳光自信的女孩！</p> 知识延伸 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">动物也会制造泡泡</span></p> <p class="ql-block">一个小小的道具，吹出大大的梦想，可以漫天飞舞，可以七彩斑斓，又那么的易碎，转瞬即逝。每一个孩子都曾经疯狂的追逐过，在指尖绽放，充满了欢笑，也折射出了无忧无虑的童年。。。。。。</p>