相遇是最美好的开始小班新生入园篇 - 美篇

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带着希望，带着憧憬，2021.3.1，启睿幼儿园小班新生入园啦！这一天，对于小班的宝宝们来说，是离开家长的怀抱、挣脱大人的双手、走进第一个大集体的第一天。很多的第一次就在这难忘的第一天诞生了：第一次和许多不同龄伙伴在一起玩耍、吃饭；第一次在陌生的环境中午睡、第一次独立上厕所、第一次知道“老师”的概念……所有的第一次虽然朦胧，但相信在孩子的脑海中肯定会留下深刻的印象。

宝贝们，新学期开始了，欢迎你们来到我们美丽的幼儿园，加入这个温馨的大家庭，我们会在这里度过人生中最幸福的时光！

首先祝贺入园的宝宝们，昨天你们还依偎在爸爸妈妈的怀里撒娇，今天就要独立走向集体生活，你们可能还不习惯，会哭.会闹，可你们知道吗？老师会像妈妈一样关心你们、照顾你们，你们会发现幼儿园是一个温馨.热闹的大家庭。

爸爸妈妈，爷爷奶奶你们看我表现的怎么样啊？

爸爸妈妈我们吃饭的时候表现的棒不棒？

看，孩子们睡的真香！

紧张而又忙碌的两天结束了，大部分孩子都已经融入了幼儿园，宝贝们，老师期待你们明天更好的表现，加油！

刚入幼儿入园焦虑情绪的原因分析：

1、幼儿自身的焦虑情绪：幼儿园是幼儿 从家庭生活走向社会生活的第一步。到幼 儿园后，一切都陌生得难以接受了，幼儿 就必然会产生不安感，由于这个时期孩子 的语言表达能力比较差，他们稍不合意就会发脾气、大声喊叫、哇哇哭闹。 孩子哭闹和不情愿的情况是因为孩子从小 在家长身边长大，突然要离开家长到一个 陌生的环境当中去，他就会产生“分离焦 虑”和"陌生焦虑”。"分离焦虑"使孩子产生一种离开家长的不安全感；“陌生焦 虑"使孩子因为接触到新环境和新老师、新 同学而感到紧张，所以对亲人的依恋感特 别强。新的环境对他们提出了新的要求， 这种新要求与他们原有的心理发展水平往 往会产生矛盾，形成心理冲突。从心理学 角度看，这是孩子成长过程中常见的现 象。刚入园的幼儿首先想到的不是吃、 喝、睡等基本的生理要求，而是归属和爱 的需要。这时，老师和家长就要想方设法 满足他们新的心理需要，消除焦虑，帮助 他们尽快进入群体环境，尽快恢复到原来 的心理需要结构层次上来。只要家长和老 师保持清醒冷静的头脑，悉心了解、分析 情况，从孩子的长远与大局出发，相互信 任，密切配合，这一问题就能迎刃而解。

2、家长的焦虑情绪影响着幼儿孩子情绪不 稳定

在入园初期，家长总有许多不放心的理 由，把孩子送到幼儿园门口还是恋恋不 舍，总希望再抱一抱，长时间在教室门 口、窗口张望，生怕有个闪失。其主要原 因是家长对幼儿园还没有建立信任态度， 总是担心教师责任心不强、没有爱心，担 心孩子在幼儿园得不到悉心的照顾。当幼 儿回到家里，家长总是在物质和精神上过 分迁就或无原则地满足孩子的要求等等， 这些现象的产生，都表现出家长在送孩子 入园时的分离焦虑。

3、幼儿在生活方面没有养成好的习惯。

现代家庭几乎都是独生子女，在家里过惯 了众星捧月的日子，尤其是由爷爷奶奶、 外公外婆照看的孩子更是如此。老人们对 孩子疼爱有加、育儿观念陈旧、重养轻 教，生活上都由大人包办，造成孩子在生 活上不能自理，偏食、挑食情况严重，作 息时间相当混乱，形成了任性、专横的性 格等。幼儿进入幼儿园后，他们要学会遵 守相应的规则，开始学习独立生活，因此 就会遇到生活上的一系列问题，如不会自 己吃饭、不会穿衣入厕、不会与同伴分享 玩具等，面对这些方面的压力和不适应， 幼儿只能采用一些消极的办法 。

4、生活环境的改变影响着幼儿的情绪。

幼儿从家庭进入幼儿园，环境发生变化， 接受的信息多了，面临的问题也变得比较 复杂。这时，幼儿心理安全的天平被打 破，使幼儿产生紧张感和不适应感，从而出现哭闹等 情绪焦虑等反应。

措施：

1、家园及时沟通，减轻家长的焦虑。

每位家长在看见自己的孩子入园时又哭又 闹，都表现出非常的焦虑。有的一听到孩 子哭就抱着不放……，有的认为孩子上幼儿 园很可怜，対孩子过分的迁就 等等，这 些都会影响幼儿新入园时情绪的

稳定。如何减轻家长心里的焦虑，家园的 及时沟通是十分必要的，也是新生入园的 一项重要工作。首先，让家长明白，幼儿 哭闹不愿上幼儿园是正常的，因为离开父 母，来到一个陌生的环境，幼儿总会有情 绪要发泄，家长要有心理准备，更不要因 为心疼孩子而不把他送到幼儿园，这样只 会让孩子一次比一次哭得更厉害，就更难 适应幼儿园的生活了；其次，家长要讲信 用，不能对幼儿说谎。为了让孩子上幼儿 园，有些家长用哄骗的方法把孩子送到幼 儿园，结果说话不算数，影响幼儿对您的 信任，家长应该告诉孩子：每天爸爸妈妈 上班，你上幼儿园，下班后，我们到幼儿 园来接你，星期天我们在家一起休息。时 间长了，形成规律，幼儿也习惯了；再 次，家人意见要统一。孩子虽小，却很会 观察大人的脸色，所以家人在坚持每天送 幼儿上幼儿园的观点一定要一致，千万不 要在孩子面前争执；现在，有一些家庭 中，父母坚持让孩子去幼儿园，可是祖父 母觉得心疼，有的老人还总是在孩子面前 掉眼泪，这样的情况对孩子入园特别不 利，只能让孩子更紧张，更不愿意去幼儿 园。所以，家中的所有人都要以乐观的态 度和积极的情绪来影响孩子。最后，为了 让幼儿尽快适应幼儿园的生活，家长还应 详细了解幼儿园的一些规章制度，如接送 的要求、时间、请假的手续等。

2、建立新的依恋关系

分离焦虑主要是孩子失去了所依恋的人， 出现了不安全感。要让孩子不产生焦虑， 就要让孩子与老师建立新的依恋关系。要 对孩子多夸奖老师的和气、漂亮。告诉孩 子老师会讲很多故事，会唱歌，会带你们 做游戏。让幼儿対幼儿园产生期待感，认 为在幼儿园中老师是一个可以帮助自己的 人，相信哥哥和姐姐也都是在幼儿园中快 乐地学会本领的。切忌用老师番驷|珞应 子°Ba隘涂

3、培养生活的技能

焦虑的产生有时还因为孩子的生活能力 差，在幼儿园力所能及的事情不会做，所 以，孩子觉得不方便，同时伴有心理上的 紧张。在入园之前，家长应该给予生活技 能上的指导，如要求他坐在桌子旁自己吃 饭，不能在吃饭时随意走动等。指导孩子 试着在大小便后自己脱、提裤子。自己洗 手，自己睡觉，认识自己的物品等等。家 长在指导时不要心急，因为，你越是着 急，孩子就越紧张，越怕上幼儿园。

4、在家中给幼儿一定独处的时间和空间。 例如在客厅的一角，利用橱柜或桌椅隔出 一个独立的空间，让幼儿体验在视线中感 觉不到成人注视的情况，在那里游戏、看 图书等，培养幼儿的独立能力，减轻对成 人的依恋感。

5、引导幼儿和老师、同伴交往。由于孩子比较多，如果孩子不能 够阐述自己的需求，可能会被老师忽视。 所以爸妈应教育孩子学会和老师交往，有 什么需求去跟老师说，相信老师就像妈妈 一样能够帮助自己，爱自己。例如，想喝 水了就要说：”老师，我想喝水"等。另外， 爸妈也要告诉孩子正确对待老师的批评， 并与老师及时沟通，尽快消除由此产生的 负面情绪。在与同伴交往方面，要告诉孩 子，小朋友间要相互谦让、合作，有玩具 要一起玩，与小朋友之间有了矛盾要找老 师，不能打架。爸妈可以通过幼儿园老师 了解班上有哪些小朋友是住在同一小区或 邻近地区的，这样可以互相联系，彼此串 串门或相约在双休日共同到郊外或游乐场 玩耍。既可以增加与同伴交往的机会哦， 同时孩子有了熟悉的伙伴，大多就愿上幼 儿园，从而缓解分离焦虑。

6、前2 0天要坚持住

孩子入园时，家长一定要有坚定的信念。 孩子入园第一天，有些哭闹是正常的，家 长适当地安慰一下就可以走，老师一定有 能力把孩子哄好。有时候，孩子哭家长也 哭，这种情况对孩子绝对没有好处。有的 家长在送完孩子以后不肯离开，不时地来 门前张望，这样只能让孩子刚刚稳定的情 绪又起波动。所以，家长送完孩子就放心 地去做自己的工作，孩子很快就能和小朋 友玩儿到一处的。有的孩子入园时没有哭 闹，过了三四天却哭闹起来了，家长认为 是孩子在幼儿园受了什么委屈，就不送 了。其实，这是一个正常现象，是因为幼 儿园里的新鲜感少了，诱惑没有以前大 了。在入园的初期家长一定要坚持让孩子 入园，幼儿会在20天左右的时间适应幼儿 园生活。送进幼儿园，并对宝宝的点滴进 步予以及时鼓励，例如：”今天你只是到幼 儿园门口时才哭了一次，真棒 和妈妈说再见的，好乖"等。'

7、及时了解幼儿心理感受

当孩子从幼儿园回到家，爸妈可以问他在 幼儿园里都学了些什么，今天最高兴的事情是什么等，了解孩 子的心理感受，及时帮助他解决 问题。

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