<p class="ql-block"> 爱游戏是幼儿的天性。福禄贝尔曾说“游戏是儿童生命的镜子”。高尔基也曾说过:“儿童通过游戏非常简单，非常容易地去认识周围的世界”。作为幼儿教师，我们更能深刻的理解这两句话的含义，在游戏时，幼儿的认识、记忆、思维、有意注意等状态都比平常的时候好，这是因为在松弛、欢快的游戏情境下，更容易激发幼儿的主动性、想象力和创造欲;游戏是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的活动，它具有自主性、趣味性、虚构性、社会性和具体实践性等特点。所以很多教师在教学活动中都加入游戏这个环节来激发幼儿的注意力，那么，课程游戏化背景下幼儿园游戏的转变应该怎样做呢？</p><p class="ql-block"> 针对幼儿游戏商丘市第二幼儿园组织全体老师观看周茜老师的讲座《自由、自主、创造、愉悦——课程游戏化背景下幼儿园游戏的转变》</p> 及时通知 <p class="ql-block"> 游戏是儿童的天性，儿童在游戏里认识世界、了解世界、开发世界。孩子们在每时每刻都创造自己的游戏方式，只要能够引起孩子兴趣的事物，不需要家长的教育和教师的指导，他们会主动的自己去进行活动。合理的开发学前儿童的游戏资源，是开拓教学模式人性化的基础。越来越多的教师也认识到了游戏的重要性。因此商丘市第二幼儿园及时通知并指导老师观看专家讲座。</p> 讲座掠影 <p class="ql-block"> 周老师从自由精神、自由的态度、创造的意义、愉悦的体验四方面来揭开游戏转变的面纱!详细介绍了每个方面具体的流程和做法。</p> 认真聆听 <p class="ql-block"> 游戏对幼儿园课程的影响是不可替代的，教师的能力与意识直接关系着游戏转变的质量高低。因此，全体老师认真聆听了周茜老师的讲座！</p> 交流分享 <p class="ql-block"> 教师在认真聆听周老师的讲座后，对于探究式生成课又有了自己独特的见解！</p> 北园区教师分享