<p class="ql-block"> 在纳雍支教的内容中，除了六年级的语文课，还有吟诵、硬笔书法和文字道。</p><p class="ql-block"> 吟诵是改变我人生，给我无数机会的重要学习，詹校也特别重视这块，让我好好把种子撒在贵州。</p><p class="ql-block"> 在吟诵学本还没有印出来前，我先给二年级孩子吟诵，因为上学期二年级孩子学吟诵的状态特别好，很多孩子平时见到我都把教过的古诗吟诵唱给我听。</p><p class="ql-block"> 所以这学期每周二、周四的午读时间，全部教二年级吟诵。</p> <p class="ql-block"> 一 二年级吟诵课</p><p class="ql-block"> 上课前，先检查一下上学期所学的古诗吟诵，孩子们都记得很牢固，真棒！</p> <p class="ql-block"> 二年级下学期教材一开始就是两首古诗，所以今天这次课就学这两首《村居》和《咏柳》。《村居》是我自己调子，《咏柳》是戴老师调子，还是戴老师调子好听。</p> <p class="ql-block"> 二年级娃娃的学习能力越来越好了，很多孩子就这么几遍已经能背下来了。</p><p class="ql-block"> 每个班都检查一遍，学得真不错。</p> <p class="ql-block"> 最棒的还是二年级的老师，她们不仅跟着学生一起学，而且学生回去了，她们还要留下来继续学。</p><p class="ql-block"> 看到她们这么用心这么积极，我再苦再累都值得了。</p> <p class="ql-block">二 第一节“文字道”课</p><p class="ql-block"> 今天学习内容一是背下二十个《说文解字》部首，二是读记前面三个考释。</p><p class="ql-block"> 今天这个学习顺序很好，先总记住20个部首，然后一个个学习是什么意思。</p><p class="ql-block">我问：“一”什么意思？</p><p class="ql-block">学生吟诵回答：惟初太始，道立于一，造分天地，化成万物。</p> <p class="ql-block"> 原计划是三个老师六个孩子，刚好坐下，结果二年级的语文老师都一起过来学习了，真好！</p> <p class="ql-block"> 这六个孩子都是非常棒的，我今天教他们一个重要的学习方法：定目标——尝试——调整。</p><p class="ql-block"> 20个部首刚好一首“五绝”，到底要吟诵多少遍能记住呢？先让他们定下目标，然后尝试看看能不能做到，再根据情况调整。</p> <p class="ql-block">马妍五遍没有背下来，但是已经有了印象，她是这次学得最好的，最后是用五遍背熟的。</p> <p class="ql-block">这些孩子让人喜欢的就是真正爱学习，五点过后放学了，他们还不走，都在互相检查背诵呢。</p> <p class="ql-block">孩子们不会放过老师的，要跟老师一起比赛背诵呢，不过老师背得更快一点，毕竟有基础。</p> <p class="ql-block">大家都学得很投入。</p> <p class="ql-block">由于我订购的毛笔和墨汁还没到，何静到外面买了一些回来，所以今天学生没练篆书，任松艳何静留下来先练。</p> <p class="ql-block">我也描一份，剪下来上课用的。</p>