<p class="ql-block"> 对于不善长作文写作的同学来说，一拿到作文题，搜肠刮肚，不知从何写起，就是有了方向，但打不开思路，结果，内容干瘪，语言乏味，别说更高标准，连中考高考通常要求的600字、800字也凑不够。</p><p class="ql-block"> 怎么办呢？我在教学中采用过提问式开拓思路法。经过几次训练，效果是挺好的，不仅作文超600字了，又经过主题、结构、语言、详略等方面训练，水平大有提高。我现在以一个半命题作文题《在＿＿影响下》为例来做示范。</p><p class="ql-block"> 对于思维不活跃，思路打不开的学生来说，连问也不知道从何处提问时，那就先由教师来问，让学生思考，做答。</p><p class="ql-block"> 如何提问呢？因为是半命题作文，首先要先把题目补充完整。以上题为例，可以问：这是什么类型的题目？半命题。这个题目“在”字前边省略了什么呢？主语。主语和影响什么关系？是受影响的人。你准备写谁受谁影响呢？我受母亲影响。这个时候，一个命题作文题就有了：（我）在母亲影响下。在卷子上写时，“我”字是不能带的。它在作者心里。</p><p class="ql-block"> 下边就进入命题作文提问环节。从题目看，可分两大部分来提问。</p><p class="ql-block"> 第一部分，你在什么时间，什么地方，因什么事受了母亲影响，具体可写你做了什么，母亲是怎么发现的，她当时情绪有什么变化，她给你说了什么，说的时候她说话的语气怎么样，做了什么动作没有；你听了母亲的话心里怎么想的，受到了什么启发或心灵受到了什么震撼，怎么回答的。复杂一点的，可提问，你当时接受没有，为什么不接受，怎么做了，怎么又改变了，做了什么反省，或者又遇到了什么事终于领悟出什么道理。</p><p class="ql-block"> 第二部分是我在母亲前述影响下，开始了怎么样的变化。你接受了母亲的劝告后，你心里下了一个什么决心，你行为上开始怎样变化了，是一次就改好了，还是又犯了，后来终于坚持下来了，自己变化以后，心情怎么样，周围人对自己的变化有什么反应，有什么评价。</p> <p class="ql-block"> 大家看一下，光问的字数就已经300多字，如果回答的字数只增加一倍，就轻松过600字了。这是就比较复杂的一件事来提问。还有一种办法是总分总式结构。开头以倒叙的方式写，在我成长的过程中，我受母亲的影响最大——我这个开头是提纲式的，具体内容可用充满感请的诗化语言。中间写两三件事，这三件事既可用相同的结构——在什么时间什么地方，我做了什么，母亲是怎么发现的，她的情绪有什么变化，说了什么，我受到了什么启发，产生了什么变化。也可以写不同的两三件事，一类如前述方法，另一类是你看到母亲做了啥，你不理解问母亲，母亲怎么回答的，你受了什么启发，产生了什么变化。还可以有别的形式，这里不一一列举。写两件或三件事，往往都是小事，没有复杂曲折的过程。那就要在结构、语言上出彩。</p><p class="ql-block"> 在一个班上，同学们的回答是多种多样，丰富多彩的，他们互相启发，越问越多，学生可比较轻松写够600字，800字。</p><p class="ql-block"> 经过以上示范引导后，学生学会了就题目来提问，越问思维越活跃。然后可以让他们用思维导图的方法来审题，自己提问，然后再根据文章主题、结构，对先后顺序做个适当的调整，这样一篇文章的大框架就成形了。如果问的太多，文章就可能很长，这就需要根据需要来剪裁，重点的详细点，非重点有的简略点，有的就得删掉。</p>