论儿童美育的真谛

艺馨童画美学馆

地址：舒兰市滨河南门艺馨美术 （政府后舍）电话：13689878882 少儿美术素质教育应该如何开展？ 少儿美术教育是素质教育的一部分，但不是艺术精英教育。教师应更多地从孩子的兴趣出发，在轻松愉快中发挥孩子的天性和创造力。儿童大都有绘画的潜能，并非少数儿童独有的能力。因此，儿童不需要教他们怎么画，而是引导他们学会如何自己画。 将兴趣长久保持，就一定能成才 儿童的艺术素质就应该从小培养，从小鼓励她依靠知觉写生，锻炼她的观察力和视觉造型语言表达能力，绘画启蒙比较早孩子才可以更好的开发自己的潜能。我觉得，如果儿童能长久保持绘画兴趣，就一定能成才。把绘画当游戏，并且不需要当作志向去刻意追求，才能更好的施展自己对艺术的理解！这样的绘画道路才是愉悦的，才能悟透绘画的真谛！ 教师的正确引导很重要 教师在儿童学习的过程中具有关键的主导作用，他自身的高水平的艺术修养，能在艺术的高起点上去启迪儿童，用健康的审美情趣去丰富孩子的情感，优秀教师善于发现每个孩子的个性、爱好、兴趣、性格，然后因势利导，谆谆善诱。艺术素质需要教育，需要正确的引导。在此提醒家长朋友，孩子的启蒙教育一定要谨慎择师，不好的教育方法能抑制孩子的发展，甚至会毁了有艺术天赋的孩子。 儿童美术教育的目的不一定要培养小画家 儿童绘画训练与教育的目的主要是在画外所获得的那些东西，例如绘画可以使人获得内心平衡和在复杂的环境中保持稳定的作用；绘画有助于完成视力和动作的发展，促使儿童认知能力的成长；绘画可以帮助儿童培养坚韧精神等等。换句话说，儿童绘画教育的主要目的不是培养小画家，而是通过绘画能力的训练培养人的智能和悟性。当然，有绘画天赋和潜能的儿童经过科学方式的教育引导后，有一部分会成为艺术家设计师，那也是顺理成章的事。 像与不像不是评判儿童画的唯一标准 我们经常听到某些家长说孩子画的画，苹果不像个苹果，猫不像小猫的....如果大人以像与不像作为评判儿童画标准，而不从儿童独特的创造力方面考虑，会严重挫伤孩子的绘画兴趣。是否是一幅好的作品主要看画面是否生动，有想象力，有创意，是否表达了孩子自己的情感。儿童有独特的造型语言，这种造型能力是非常可贵的。 临摹式的少儿美术教育适合儿童吗？ 美术教育长期作为一门技能课，人们普遍认为只有教，才会画，于是卡通画、简笔画成了孩子们学画的教材，慢慢地孩子们习惯了临摹式的教育，老师画什么，孩子跟着画什么，渐渐地，孩子们丧失了绘画的自信。面对孩子们无助的眼神，听到他们说“不会”时，作为教师应清醒地认识到自己的责任。不是孩子不会，而是教师不相信他会。如何引导孩子去掉恐惧心理，产生自信心，远比给他们示范要重要的多。让孩子们自由表现、自由探索，使他们在创造中得到自信，才是比较科学的方法。 素描是否越早学越好？ 很多家长希望孩子早早接触素描，仿佛素描才是真正的学画开始，不少教师也生硬地把“素描是一切造型艺术的基础”套在孩子们的头上，这不符合孩子的接受能力与年龄特点，因为素描的学习需要学习者的理性思维达到一定的程度。 在儿童自身发展的过程中，他们的绘画能力存在着一条发展轨迹，尽管个体之间由于先天素质存在差异，但对每个孩子自身来说学习的过程应遵循这个轨迹。否则，拔苗助长不说，极有可能因此扼杀了孩子的绘画兴趣。 十周岁以后开始学习素描也为时不晚。当然，由于个体的差异，孩子在较小的年龄成功地度过了创意画的黄金期，对客观认识与理性思维能力达到一定的程度，学习的时间也可以提前。