和谐评价，润泽学生成长——2021中心小学综合素质评价交流会

永不迷失的信仰

中心小学坚持立德树人，牢记为党育人、为国育才使命，认真做好学生综合素质评价工作。2月28日上午，以和谐评价，润泽学生成长为主题，举办了2021年中心小学综合素质评价交流会。本次交流会立足“乐少年”评比，通过“五育并举，做快乐少年”的评价方式，与班级日常的教育教学工作相结合，用“乐”文化助力班级管理，引领学生全面成长。 王艳霞老师以“小奖贴 促习惯”为主题，细致阐述了工作中奖励贴的使用，让大家看到了小小奖励贴在早自习、课间纪律、书写习惯、放学站队、汉字书写、多彩体育等环节取得的良好效果，实施中小奖励贴使得学生们的自信心明显增强。 　　李明珠老师立足一年级习惯养成，以文明如厕为关注点细致阐述了自己的做法。实践中她总结出了自己低年级的习惯培养经验，既规则要细、起点要低、检查要勤、评价要快、训练要严、示范要多。 　　王辉老师以“综素评价之光，照亮学生前进之路”为题，结合学校“乐少年评价机制”，从“树立信心，培养自信，多元评价，素养提升”四方面梳理制定了相应的班级公约，以此来激励学生的积极性和自主性，发展学生的能力。在乐少年评价机制运用后，班级内同学提升了自信心，增强了自主性，打破了学习壁垒，全方位培养学生综合素质。 　　郭杰老师从自身工作出发，以评价育全人做好接班人为主题，对本班快乐少年的培养与评价内容进行了重点阐述。她的评价工作关注了学生的心理需求与教育评价的关系，让同学们通过自我评价、自我修正、自我管理、自我教育的方式，将学生的日常学习生活的点点滴滴变为有形记录过程。 　　刘军昌老师以“斯是陋室，惟吾德馨”为主题，从“是何”“为何”“如何”“若何”四个角度阐述他对综合素质评价的理解。他的交流体现着矿山教师的初心，无论我们的育人环境和北京有多大的差距，都肩负着同样的“立德树人”的使命，都有“俯首甘为孺子牛”的初心。 　　蔡鹏越老师以小小少年乐成长，借助“乐少年”评价机制，引导学生自主“乐”成长为主题进行汇报。她结合学校“乐少年”的理念，梳理和制定了适合本班学生本学期的成长计划，增强了学生的自主性和责任担当，通过采用这种激励学生“自主成长”的评价机制，激发了学生们的内驱力，促进了学生们的成长由“被动”转变为“主动”，从而使学生们逐渐养成受益终身的好习惯，最终发展了学生的核心素养。 　　靳世雄老师立足乐少年培养，在本班通过每日、每周、每月以及学期评比，评选出优秀学生，让这种榜样的作用在学生中产生“鲶鱼效应”，使整个班级形成了你追我赶、取长补短的学习氛围，不断增强前进动力，形成一种积极向上的状态。 　　臧建学老师以《快乐少年养成记》为主题，从乐智、乐行、乐美、乐动四个方面，介绍了年级组层面在乐少年评选过程中的做法。他们注重课堂观察，制定年级学生行为规范，开展年级特色活动，同时他们重视学生日常表现，在学生管理中运用捆绑式评价，关注学生日常学习生活，促进学生德、智、体、美全面发展。 　　交流会后直接召开了“凝心聚力继往开来携手共进”中心小学2021新学期全体教师会。首先王伟伟校长对学校教学工作进行了安排，她强调了本学期重点抓备课、教学目标设计、听评课管理等教学工作。学校工作“一分部署，九分落实”，是王伟伟校长在会上和全体教师一同学习的一句话，要做真人干真事。 　　最后，吕艳玲校长进行总结发言。她首先对老师们的交流进行点评，指出几位教师代表汇报交流的内容各具特色，各有亮点！本着“育全人”的理念，依托学校“乐”少年评选活动，扎扎实实地开展学生的综合素质评价工作，可以看出老师们工作思路清晰，踏踏实实肯干，他们一些经验做法值得大家学习借鉴！ 接着吕校长在会上对新学年工作进行总体部署，她指出过去的一年，经过全校师生的共同努力，学校教育教学工作成绩显著！今年是“十四五”开局之年，也是盛世之年，希望大家抓住机遇，迎接挑战！老教师倾情相助，继续发扬传、帮、带的作用；年轻教师虚心好学，让自己迅速成长！让我们凝心聚力、继往开来、携手共进，共同谱写子弟学校教育教学事业的新篇章！ 撰稿制作：左金华 图片来源：校宣传员