准备周荐读： 92岁于漪寄语青年教师：心中要有一盏明灯

神清气爽

于漪老师的文章总是给人一种温和但不失振奋之感，读之令人感动。这篇文章是于漪先生写给教师们的，希望一线的教师们可以成为“燃灯者”，去“点亮生命灯火，学生的以及自己的”。为何要点亮灯火？因为“人的生命有灯火照耀，方能真正脱离蒙昧，心明眼亮，生机蓬勃，明辨方向，奋然前行。” 你们好！ 我这个鲐背之年的老人，一见到青年教师，一想到青年教师，心中就无限地欢喜。因为你们是祖国教育的未来。我想到百年以前，我们的革命前驱李大钊讲过的话，他说青年是“人生之王，人生之春，人生之华”。他说要以青春之我来创建青春的国家、青春的民族。我们的青年教师就是要以青春之自我，来创建我们国家青春的教育。 ▲于漪老师 年轻人思维非常敏捷，非常活跃，生命力很旺盛。这个时候求知欲也十分旺盛。因此，我们在自己的岗位上，一定要让自己的青春散发光芒。 我觉得，青年教师最最重要的，就是要有用不完的劲。用不完的劲从哪里来呢？那就是心中要有一盏明灯。这理想信念的明灯永远会照耀着你奋然前行。 我想，我们要奋然前行，就要在自己的岗位上研究怎样来教学生，怎样来让学生自主的学习，要教会学生学会学习。而在整个的学习过程当中，要撒播做人的种子，要训练“立德树人”的大基本功。 刚才讲了，我是一个鲐背之年的老人，九十多岁了，我写的《点亮生命灯火》，是给你们做参考的，是过去的事了。现在，新时代，新征程，新要求，新发展，你们在我们原来的基础上要更好地前进，更好地创新，要奉献你们的聪明才智。我想，你们的课，将来一定是满怀着你的才情、你的情怀、你的责任担当来上的。每个孩子在上你的课的时候，就会得到知识，懂得做人的道理，而且享受到学习的乐趣。 祝愿青年同志们，以青春之自我创造你们灿烂的人生。 《点亮生命灯火》开篇絮语 教师的神圣职责是点亮生命灯火，学生的以及自己的。人的生命有灯火照耀，方能真正脱离蒙昧，心明眼亮，生机蓬勃，明辨方向，奋然前行。如若黑灯瞎火，只能在黑暗中摸索，东碰西撞，既难识人间况味，更难识得人生真谛。且不说浑浑噩噩，年华虚度，弄不好，还会误入歧途，后果堪忧。 学生从儿童成长为少年、青年，生命之火旺盛，展现的是中华民族生生不息的极其宝贵的财富。这是就人的身体而言。但人所以为人，更有精神层面的成长。 作为人，要知书达理，清醒地认识自然，认识社会，认识自我，肩挑责任与道义，认真建设有价值、有意义的人生。而这些德性与智性并非与生俱来，须依靠教育，通过教育，让精神与身体同步生长，和谐发展。教育的目的就是聚焦于学生的“人之完成”。 教师的职责在于怀着对每个学生生命敬畏的虔诚，手持火种，点燃他们精神成长的灯火，让他们懂得“我是谁？”“我从哪里来？”“我的根在哪里？”“我为什么学习？”“我应该学什么？”“我应该做什么？”“我要往哪里去？”“我追求的目标是什么？”……唤醒他们对真、善、美的渴望，对祖国富强、人民幸福的追求。从小在心中点燃立民族精神之根、树爱国主义之魂的灯火，认识、理解，实践、体验，思考、追求，行进在健康茁壮成长的正道上，就能成为拥有中国心、怀有中国情，具有生存、发展、服务人民真本领的国家有用之才。 点亮生命灯火是心灵塑造的事，难度极大。精神成长是心灵的发育、充盈，美好的细活儿，每个学生又都是独一无二的生命体，各有其特征，各有其优势与不足。简单、浅表、粗糙，无济于事；须心贴心，心连心，熏陶感染，春风化雨，日积月累，坚持不懈，方能取得实效。为此，燃灯者自己心中首先要有一盏明灯。 教师不是圣人，不可能时时事事先知先觉；但不能不知不觉，必须“知”必须“觉”。从教一个甲子以来，我不断叩问自己：教育是什么？基础教育是什么？在基础教育领域，教师担负着怎样的使命？我在做什么？我应该做什么？与应该达到的目标还有多大距离？在实现目标的过程中，须排除哪些干扰，主观的，客观的？……要正确解答这些问题，切实担当起传播知识、传播思想、传播真理的使命，担当起塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任，并在教育实践中取得良好效果，必须有明灯指引。 理想信念是明灯，能使人心灵辉煌起来。人有了脊梁骨才能直立行走，人有了理想信念，就有了精神支柱，心灵就能辉煌起来，持久不断地努力，就能成为堂堂正正、通体透亮的人。如果太实际了，为物质生活所累，就没有超越职业训练的志向、旨趣、意志、韧劲、气度、胸怀，就很容易沉沦。教师从事的是以人育人的工作，心中有中华民族伟大复兴中国梦的宏伟目标，仰望天空，志在高远，又脚踏实地，坚忍不拔地奋斗，克服种种困难，创造工作业绩，方能真正对学生施以良好的为人、为学、处世的影响。“其身正，不令而行”（《论语·子路》），身教胜于言教，久久为功，学生自身就会生发出对远大理想的追求，积极主动地高擎生命的灯火。这是一种生命自觉。 在当今价值多元、物欲膨胀、私利追逐的极其纷繁复杂的环境下，这种生命自觉是多么的难能可贵，又是多么的需要。我们培养的后代人的质量——德智体美劳全面发展的质量，关系到中国特色社会主义伟业的基石是否坚不可摧，关系到中华民族伟大复兴能否如期实现辉煌。为此，不能有也不允许有丝毫的闪失。 数十年来，怀着为党育人、为国育才的理想，我用心用情用力，孜孜矻矻，探求学生成长的规律，探求学科育人的规律，勤于反省，不断修为，力求使自己的生命与教书育人的使命结伴同行，不辜负党的期望、人民的嘱托。然而，由于自身德、才、识、能所限，说到底就那么一点水平，因而，回顾往昔，心存愧疚，遗憾良多。真正是教师责任大如天，追求永无止境。