教诲如春风，师恩永难忘

无极

小院青砖黛瓦，植有三棵槐树，月光下小桌边我坐在母亲身旁，对面坐着一个中式穿着，对襟上装的五旬男子，他就是今天拜访的对象。即将成为我高中语文老师的先生。

先生安徽桐城人，曾是母亲的中文老师，国学基础扎实，写一手漂亮的文章，发表于各大报刊杂志。母亲十分推崇先生的道德文章，一直以先生为自己教师生涯的标杆。将我引入先生门下，他将成为我们母子两辈人的授业恩师。

茶盏盛满了月光，显得醇厚绵长。母亲问起她那个美丽的有一双天足的师母，先生呷了口茶，扶了扶眼镜:“回桐城老家收稻了”。母亲有一搭没一搭的和先生聊她们班同学毕业后情况，先生问及几个学生的近况，母亲一一做答。

“老师，听说要落实知识分子政策了”，只见先生的眼里闪过一道光，随即熄灭了:“这两年常有这方面的传闻，我的右派帽子也摘了几年了，你师母若能解决个城市户口，孩子们出路也宽点。”随即先生叹了口气，轻轻摇了摇头。

辞别先生，回家路上母亲告诉我。师母是先生的私塾老师的女儿，先生的老师很欣赏先生的勤奋与才情，便将先生纳为女婿。师母在学校食堂当校工，因老师右派一直无法解决师母的城市户口问题，四个孩子。长女嫁人留在了乡下。最小的一个儿子将与我成为高中同学。那两个大的因户口随母亲无法招干招工，都过二十了，成了先生的心病。

先生的课讲的极生动，上课从不带课本，张口即出，边说边板书。从作者生平到时代背景，从遣词造句到文法结构，从谋篇布局到境界格调，娓娓道来，无一遗漏。神奇的是他讲到课文精彩之处，脱口大段课文无一错误，第几页、第几段准确精准。

先生教古文，上来就要同学们朗读，直至能流畅的读下全文，才开始讲解。无论是那篇古文他都要求背诵。把我们折磨的苦不堪言。

他说不要看不起私塾诵读那一套，只有熟悉才能达意，才能体会语感，背诵是学好古文的必由之路。要想写好文章，必须打好文字基础，而古文是基础的基础。你若是背下了一百篇经典古文，你的文章不会差。

他讲《岳阳楼记》时，对范仲淹极为推崇，说他是儒家立功、立德、立言的全才，道德的楷模。《岳阳楼记》是中国散文的标杆之作，寓山水人文情怀，他那桐城味的普通话，极富色彩。

他说文载道，文章是门技术，是为传播道理服务的。同学们要先有“不以物喜，不以己悲”的操节，才能“先天下人之忧而忧，后天下人之乐而乐。”读书为什么呢？为了“平天下”，身在江湖独善其身，居于庙堂兼济天下，用自己的学知，为国家服务。

先生思想里有教书育人，为国家树人的理念。他常讲要养一团浩气，法古今完人。要求学生品行为先，学以致用。

高中毕业刚过，先生搬进了学校新建的家属楼。我和母亲造访新居，先生精神矍铄，气色平和。

我向先生请教以前小院植有三槐，可否是希望家里孩子成为栋梁之材，先生点头默许。又道:“我的孩子在乡下长大，教育落后，成大材不可能了，能自立自食已是很好。倒是你们城里长大的孩子，有更多机缘成就事业。植三槐，荫子孙学生。”

我那曾今美丽的天足师母已转城市户口，长子、次女都招干、招工工作了。先生说:感谢邓公，感谢党和国家，给了知识分子出路和希望，在快要退休时，迎来了人生的第二个春天。

我和先生的小儿子高中毕业后又成了同学，成了好朋友，结业后在同一系统工作。先生已作古多年，每到教师节，都会想起他。

不仅因为先生教了我和母亲两辈人，先生教会了我怎样做人、做什么样的人。教我文以载道，不做不实之文，不记不实之事，一直影响着我。