考 试

张金芳

一、考试释义

“考试”之意义，钱穆先生的表述恰当精到，“考”是指的考绩，“试”是指的试用。即通过考绩来决定如何试用。

随着社会的发展，应该这样理解考试：考试是一种严格的知识、才能、技能水平鉴定方法，是通过书面解答、口头提问、实际操作等方式考查参试者掌握知识和技能状况的活动。

二、考试分类

考试分为水平考试和选拔性考试两个大类。

1、水平考试包括掌握性考试与指标性考试。

（1）掌握性考试是指通过考试了解应试者掌握知识技能的状况。如：平时的单元、章节测验考试等，通过考试了解学生知识点的掌握情况，为下一步教学的针对性奠定基础。

（2）指标性考试是指应试者必须达到一定的水平指标。如：毕业考试，英语四、六级考试，雅思、托福考试，职称考试，艺术等级考试、职业资格证考试（驾驶证考试）等，即达到要求的水平，才能得到应有的承认。

2、选拔性考试就是通过考试依据分数高低进行排名，也就是排名考试。如：中考，高考，考研，公务员考试，入职考试，领导干部岗位考试等，通过考试选拔人员入学或到某种岗位履职。特别要说一下中考、高考，它们是最经典的排名考试，录取名额是固定的恒数，依考试的名次决定你能上什么样的学校，分数是载体，本质是比分数、定排名。

三、理解考试有这些意义：

１、幼儿园、小学阶段参加的基本上是水平考试的掌握性考试。要关注应试者的知识点掌握情况，培养学习兴趣，养成良好学习习惯，应试者的成绩好坏是不影响毕业、升学、入职等利益的，通过考试来了解学生的学习状况。

２、初中、高中、大学阶段除中考、高考是选拔性考试外，其他几乎都是水平考试。这些考试既包括掌握性考试也包括指标性考试，特别是大学，既考你的知识、技能掌握情况，又必须达到一定指标，你达不到这个指标就不具备大学生的水平，就要挂科，影响毕业，是促进学习的重要手段。

在初中、高中阶段既要关心知识水平掌握情况，也要关心排名，关心水平是要解决知识点问题，薄弱环节的要加强或补课；排名情况是学习能力的体现，对将来上什么高中、上什么大学有重要影响。

考研既是选拔性考试也是水平考试，由于国家设定英语、政治等单科最低控制线，它就包含了水平考试，但是，从本质上它还是属于选拔性考试。

３、英语四六级考试、雅思托福考试、职称考试、职业资格证（驾考）考试等是水平考试，你要基本具备了相应水平再去考试，否则你就是重在参与没有实质意义，这种考试利人而不会损已，有时可以帮助别人（所以常常有枪手）。

４、中考、高考、考研、公务员考试、入职考试、领导干部岗位考试是选拔性考试，也就是排名考试。既要具备一定的水平，也要看和你一起考试的竞争者的实力，有时虽然你水平不错，分数不低，但僧多粥少、岗位有限、对手超强，你也应坦然对待。

四、如何应对考试

在充斥着应试考试的今天，考试已开始被异化，它不仅是衡量知识技能才能的尺子、促进学习的手段，还和各部门、各行业的利益连接在一起，为应对各种考试出版的各种复习资料、开办的各种培训机构以及收取的报名费、考试费，已形成了一个巨大的产业，比较出名的如新东方、猿辅导等。明白这个道理可以提示你抓住其中的商机。

选拔考试作为现代社会最为先进、公平的选人用人手段，虽然已被广泛应用和接受，但是，有考试的要求就会有应试的对策，分数成为追求的目标，应试教育就应运而生了，高分低能、为考而学也就在所难免，很多有创新能力的精英缺少了脱颖而出的机遇，学生的体质锻炼、道德教育等得不到应有的重视，德才兼备人才的产生环境受到损坏，人的素质全面提升的培养前景面临挑战。

考试从根本上讲考得是水平能力和知识点，而临场发挥也是非常重要的。有的人心理素质较差，越遇到大的考试越紧张，越会发挥失常。考试的状态如同大赛的运动员，常常会有超水平发挥，正常和超水平发挥会比发挥失常的成绩大相径庭，所以，除了平时勤奋学习，调整好考试状态是非常重要的。

同时，考试也是有技巧的，比如做题的顺序，要先易后难，先做有把握的后做没把握的；对于文史类的题目，知道要点的按要点答，不知道有几个要点或者觉得要点覆盖不全，内心没有把握，可以把感觉与其相关的理论写上去，说不定会有意外收获；对于理工科的题目，确实想不起来怎么做的时候，可以列一部分与其相关的公式，碰巧了就可能得分，越是心里没底，越不能让卷子空着，只要和原题能扯上一点关系就往上写，就算得一分都有价值。有的时候，能否录用、录取，就是一分之差。

考试作为入学、就业、升迁的重要方式，需要主考和应试的双方深入研究，设定对社会、对人才更有利的考试制度。