<p class="ql-block"> “工欲善其事，必先利其器”，教师想要上好一堂课，课前的充分准备，教案的不断完善，是必不可少的。然而一个人的力量总是势单力薄。只有集各人之智慧，才会结成精髓。</p> <p class="ql-block"> 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。隆岗小学教科研组乘着2021年的第一缕东风在开学的第一周组织四年级语文组踏上了新学期集体备课之旅。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 本次集体备课的主题是关于“略读课文教学策略的探讨”。本次活动主持人是语文教研组长张慧老师，主备课人是四二班的丁玲老师。丁老师运用说课的形式细致而全面地阐述了对即将执教的略读课文《三月桃花水》的解读。</p> <p class="ql-block"> 丁老师从以下几个环节进行说课。</p> <p class="ql-block"> 接下来张慧老师就丁老师的说课进行了点评，并和大家共同分享了她对略读课文教学的理解，张老师认为：略读课文应以默读为主，但如《三月桃花水》这样文质兼美、篇幅短小的散文也可以采取朗读的形式，而且要熟读成诵，有助于文章的内化，对于篇幅较长的文章，可以让学生多默读，概括文章的内容，精彩片段也可以选择精读。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 四四班的陈莹老师也表达了自己的想法，她谈到略读课文应以自主学习为主，是课内阅读延伸到课外阅读的桥梁，学生要学习把从精读课文中学习到的方法迁移到略读课文中，略读课文有一段自读提示，这段提示对这篇课文的学习提出了要求，孩子们自主学习前要反复阅读这段提示。通过反复朗读或默读，自己探索、感受文章的精彩之处。</p> <p class="ql-block"> 四五班的胡慧文老师补充到：散文要注重老师的示范朗读，老师富有情感的朗读可以把学生引入如诗如画的情境中，引发学生的共鸣。</p> <p class="ql-block"> 最后，我们每个人的思维与灵感，穿过层层雾障，飞越千山万水，汇集到了一起，谱写出一个新的属于我们自己的篇章。</p> <p class="ql-block"> 俗话说：一花独放不是春，百花齐放春满园。只有搞好集体备课才能从整体上提高教学质量。集体备课是集众人智慧采众家之长，加强集体备课可以提高教学效率，实现资源共享。隆岗小学的教研人始终践行“共交流、集智慧、享资源、促成长！”</p> <p class="ql-block">图文：丁卉</p><p class="ql-block">审核：刘薇</p><p class="ql-block">终审：林峰</p>