<p class="ql-block"> 玉鼠追冬去，金牛送春来。踩着春意初萌的芽黄，我们迎来了又一个开学季。为进一步提高课堂效率，提升学生自主学习的能力，我们根据于老师的培训安排，在英语组开展了集体研讨活动。</p> 且教且思 研行并举 <p class="ql-block"> 对于什么是自主学习？书面的定义是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件通过学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。</p> <p class="ql-block"> 2月25日上午，英语组全体老师开始了新学期的教研培训活动。首先是传达于老师关于新学期的教研工作安排，接着通过观看钉钉回放，我们的集体学习开始啦！</p> <p class="ql-block"> 《英语课程标准》（2011年版）在课程基本理念中明确提出，英语课程应面向全体学生，体现以学生为主体的思想，鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力，并通过评价激发学生的学习兴趣，促进学生的自主学习能力等。由此可见，实施“自主学习”在小学英语的课堂上已成为一个基本的要求。</p> <p class="ql-block"> 学，然后知不足。对于如何开展自主学习，老师们详细地进行记录。</p> <p class="ql-block"> 新课程理念下的英语课堂教学倡导学生主动参与，自主学习。树立生本思想，转变角色，从“传道、授业、解惑”的知识传授者转化为学生学习的参与者、激发者、促进者和指导者。在学生的学习过程中把好方向，随时随地引导、点拨，想方设法培养学生的学习兴趣与能力。</p> 潜心研思，不负时光 <p class="ql-block"> 集体学习之后，老师们开始了自学消化阶段。</p> <p class="ql-block"> 骨干老师们做的详细的教材解读，更好地让我们全面而具体地把握教材内容，为我们引领了学习的方向。老师们一边观看视频，一边也在详细地记录着。</p> 立足备课，砥砺前行 <p class="ql-block"> 常言道“授人以鱼不如授人以渔”，教授英语亦是如此。想要学生学好英语，靠简单的灌输是不行的，我们只有把学习的方法教给学生才算是真正完成了英语教学，所以关键是培养学生的自主学习意识和提高学生的自主学习能力才行。</p> <p class="ql-block"> 老师们静下心来，认真备课。</p> <p class="ql-block"> 英语自主学习的课堂上，我们期待着学生能通过讨论、表演、自我总结、相互评价等方式积极参与到课堂活动中来，教师的角色更像课堂的编剧，为学生设计好剧本（自主学习任务单），并提供恰当的支撑、帮助，而学生们则有充足的机会来发挥自己的主观能动性，达到学中有乐、乐中有学的状态。</p> <p class="ql-block"> 在学习中滋养气韵，在实践中开拓思想。只要我们把每一份努力凝聚到每一日，每一课，去实现一个目标，将零散的日子积淀成教育的智慧。那么，新的学期，我们都会有更多的成长与收获。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 金牛奋蹄筑梦行，不负春光好时景，愿我们成为不负春光的逐梦人，热爱一日三餐、四季美景。</p><p class="ql-block"> 胸中若有凌云志，不待扬鞭自奋蹄，愿我们英语组全体老师们发扬三牛精神，甘为孺子牛，争当拓荒牛，愿做老黄牛，以牛的实干发展自己，提升自己，推动学校英语教学的进一步发展，创造新的辉煌！</p>