2021辽源市第二实验小学校教师阅读推荐书目

书香园

　　为营造智慧、生机，更富人文底蕴的书香校园，促进教师专业化成长，过一种幸福完整的教育生活，二实验小学为全体教师推荐书单，旨在鼓励全体教师多读书，读好书，使校园书香弥漫，桃李芬芳。

10本推荐书目

　　看见时代，看见方向，看见趋势，看见学校生态的每一个环节，最终，我们需要看见自己。10本书10个“理解”，通过对古今文明、天下大势、未来风向的理解与内化，让我们明晰责任，追求可能。

1、《当下的启蒙》

理解世界：理性、科学、人文、进步的观念，是这个世界需要重申的启蒙。

　　现代社会无数文明坚守者坚守的是什么？教育究竟在教什么？一个国家真正繁荣强盛的基础是什么？这本书告诉我们，是启蒙运动以来全世界共同持守和不断完善的四个文明支柱，也是现代社会赖以存在的基础价值：理性、科学、人文、进步。

读完这本书，整个现代文明的脉络与细节，将被你集约储存；现代人头脑中的无序和混乱被这本书理得清清楚楚，帮助你走出恐惧；我们甚至会重燃对时代的热望：面向未来，个人、家庭、组织、族群、传统、现代、家国、人类、生态……是能够做到兼容与平衡的，只要我们去掌握人类已经发明的那些思维与行动工具，并致力于回应“人类待完成的工作”。

2、《大趋势：中国下一步》

理解中国：改革开放四十年后，中国的第二次改革高潮，将带我们走向哪里？

　　中国为什么必须改革，新时代中国改革的逻辑是什么，现状是什么，目标是什么，在党政关系、央地关系、政商关系等方面会走向哪里？在“反腐败”、“脱贫攻坚”、“技术赋权”、“国企边界”、“社会重建”等领域会如何作为，在“一带一路”、“地缘政治”、“中美关系”、“大国外交”、“文明冲突”等方面，我们的价值观与行动是什么？

一本书，补齐了教育人急需的关于中国当下的政治经济学大课。

3、《反脆弱》

理解时代：时代的脆弱性与反脆弱性是一枚硬币的两面，正同步增强。

　　本书作者还写了一本书：《黑天鹅》，告诉我们时代如此脆弱、不确定和随机；而《反脆弱》进一步告诉我们：风会吹灭蜡烛，也会使火越烧越旺——我们该如何学会利用时代的随机性、不确定性和混沌特征，看见脆弱性的另一面，并从中获益？

在不确定性中，教育的使命正是帮助学生驯化、主宰、征服那些看不见、不透明甚至难以解释的事物，怎么办？期待你读完这书，去学会应用那些原则和方法。

本书对教育治理最有启发的一句话是：解决一个真实复杂的问题，需要建立一个复杂动态的系统。然而一个复杂系统并不需要复杂的管理机制，以及错综复杂的政策。事实上，后者越简单越好。

4、《教育与永恒》

理解教育：以“教育之眼”看永恒，以“永恒之眼”看教育。

　　这本书可以让你对教育的理解更加纯粹、干净和清晰。作者李政涛，这是一本随笔录，以永恒为坐标，关于教育的那些哲学灵思、价值片段与智慧火花。

摘取一段：教育是一种具有生长力的召唤和应答，是教育者和受教育者的相互召唤和相互应答。人间的教育，常常听到的是没有应答的召唤和没有召唤的应答，看到的是听不到召唤或应答的焦虑和失落。

5、《学习究竟是什么

理解学习：为了增长智慧和本领的学习，成人和孩子如何学而得法？

　　过去几十年，关于学习科学的研究，已经突飞猛进。然而关于学习方法的研究，还处于未普及阶段。本书的价值正在于此。

学习究竟是什么，有六个维度：

- 学精第一：怎样刻意练习才是好的？

- 学广第二：决定一个人批判性思考能力、交流能力和解决问题能力水平的，取决于你拥有多少“自由技艺”，需要“功夫在诗外，深度对广度”。

- 创造第三：创造的“脚手架”，是发散思维、借鉴能力和连接水平。

- 策略第四：学会自学，才是真正管用的学习。

- 兵器第五：“研究”才是最好的武器，研究的目标是“当前的科学理解”。

- 无为第六：最高水平的学习，如庖丁解牛般自然而然。

6、《准备》

理解学校：理想的教育，就是为未来生活做准备。

　　这是2020年出版的最好的学校创新案例书籍。美国萨米特公立学校，这所学校被美国媒体评为最优秀、最具挑战性的高中。校长黛安娜开创了一种新型的办学理念：注重实践、自主学习、团队合作和反思，旨在培养所有的学生考上大学，毕业后适应社会的工作环境，并过上有经济保障的、充实而有意义的生活。

他们是如何环环相扣地做到的？读完这本书就有了答案。

7、《要领》

理解校长：斯坦福大学原校长的领导力讲义。

　 “领导力”书籍很多。完全站在校长角度，提炼得如此系统，贴切有力的，这是第一本。

本书围绕“校长领导力十得”展开：

1. 谦逊，有效领导力的基础；

2. 本色与信任，有效领导力的核心要素；

3. 服务型领导力，理解谁为谁工作；

4. 同理心，塑造领导者与组织的秘诀；

5. 勇气，为学校与社区挺身而出；

6. 合作与团队配合：一个人不能包打天下；

7. 创新：打开战略与学术成功之门；

8. 求知欲：为什么终身学习至关重要；

9. 讲好故事，愿景沟通；

10. 关注有意义的人生，留下有价值的遗绩。

8、《变革学校的新生力量》

理解教师：教师如何才能主动参与学校的变革行动？

　　学校为什么变而不动？归根结底是因为“教师决定教育”，这才是学校教育的本质。这本书站在日本教育改革的背景下，以深度案例为样本，描述了阻碍学校变革的原因：教师没有参与感。怎么办？如何推动教师主动参与并引发“相乘效应”，这本书有系统和细节的阐述。

9、《教育未来简史》

理解人生：从有限思维走向无限思维。

　　当你认为人生是“有限的游戏”，就会倾向于抓住固定的成果、已有的流程、标准的答案；认为人生是“无限的游戏”，则倾向于持续升级、边界跨越，拥抱未知。有限与无限思维所带来的哲学思考和实践分野，对所有人都是重要的启蒙；对教育人来说，更是迫在眉睫的启示。

当教育在生态的背景下重建，倡导我们融入“无限的游戏”，有着大道至简的真，上善若水的善，生生不息的美。我们的一生，将活得宛如永无终点——正如教师职业的本质特点。

10、《无限的游戏》

理解未来：为何教育者必须作出改变？

　　这是一本教育人站在未来去发现的“教育的未来简史”，包括很多有价值的内容：

- 数字化一代的九大学习特征；

- 2038年的教育和学习；

- 现代学习者所需的八大能力；

- 教育者的十一个新角色；

这些话题，是不是对教育工作者很有吸引力？因为作者教育内外的跨界身份，所以内容既不局限，还有一种专业的深刻预见。

本书的写作很像第七届中国教育创新年会的学习设计，也很“未来”：各种小结、梳理，尤其是训练，同时每一个部分附带资源链接。

100本选读书目

教育理论类

1.《教育的情调》，[加]马克斯·范梅南、李树英著，李树英译，教育科学出版社2019年9月出版

2.《未来教育重塑研究》，尚俊杰著，华东师范大学出版社2020年1月版

3.《国际教育新理念（修订版）》，顾明远、孟繁华等著，教育科学出版社2020年4月出版

4.《泥土集：顾明远教育论文和随笔》，顾明远著，教育科学出版社2020年5月出版

5.《教育的第三只眼》，汤勇著，长江文艺出版社2019年11月出版

6.《新儿童研究（第一辑）》，张斌贤、于伟主编，广西师范大学出版社2020年06月出版

7.《新中国教育学家肖像》，石中英、朱珊主编，教育科学出版社2019年12月出版

8.《教学论与生活》，[苏]Л.В.赞科夫著，俞翔辉、杜殿坤译，教育科学出版社2019年9月出版

9.《教育何为》，[德]弗里德里希·尼采著，周国平译，北京出版集团 北京十月文艺出版社2019年4月出版

10.《游戏改变学习：游戏素养、批判性思维与未来教育》，[美]詹姆斯·保罗·吉著，孙静译，华东师范大学出版社2020年1月版

11.《被压迫者教育学（50周年纪念版）》，[巴西]保罗·弗莱雷著，顾建新、张屹译，华东师范大学出版社2020年6月版

12.《重新设计一所好学校：简单、合理、多样化地解构和重塑现有学习空间和学校环境》，[美]普拉卡什•奈尔著，林文静译，中国青年出版社2019年8月出版

13.《什么是最好的教育》，肯•罗宾逊、卢•阿罗尼卡著，浙江人民出版社2020年1月出版

14.《学习场景的革命》，戴维• 索恩伯格著，浙江教育出版社2020年4月出版广告

教育管理类:

15.《学校如何运转》，李希贵著，教育科学出版社2019年8月出版

16.《办学理念策划十讲》，沈曙虹著，华东师范大学出版社2019年7月出版

17.《学校身份》，[比]于戈·德拉朗、[比]易克萨维耶·杜麦著，汪凌译，华东师范大学出版社2020年5月版

18.《教导：伍登教练是怎样带队伍的》，[美]约翰·伍登、史蒂夫·贾米森著，清华大学出版社2020年6月出版

19.《要领》，[美]约翰·汉尼斯著，浙江教育出版社2020年2月出版  

教育心理类

20.《教育科学分支学科丛书·教育心理学》，吴庆麟著，人民教育出版社2019年11月出版

21.《实验心理学（第二版）》，郭秀艳著，人民教育出版社2019年7月出版

22.《不让一个孩子受伤害》，[美]埃利奥特·阿伦森著，顾彬彬译，华东师范大学出版社2019年7月版

23.《教学中的心理学（第14版）》（上下册），[美] 杰克斯诺曼、[美]里克麦考恩著，庞维国等译，华东师范大学出版社2019年11月版

24.《深井效应》，娜丁·伯克·哈里斯著，浙江教育出版社2020年4月出版

25.《理解学前儿童心理发展》，[美]罗莎琳德•查尔斯沃思著，王思睿、孙梦等译，中国轻工业出版社2019年12月出版  

学前教育类

26.《学前教育新视点丛书 儿童视野的幼儿园环境创设》，王海英等著，人民教育出版社2019年12月出版

27.《幼儿园里的哲学启蒙课：创意活动设计与实施》，高美霞著，华东师范大学出版社2020年6月出版

28.《3岁开始的思维力培养》，久野泰可著，广西师范大学出版社2020年06月出版

29.《幼儿园区域活动68问》，董旭花著，长江文艺出版社2020年4月出版

30.《幼儿园政策法规实务ABC》，李晓燕编著，福建人民出版社2020年1月出版

31.《幼儿社会性发展课程》，[澳大利亚]马克·勒默叙里耶、玛达维· 纳瓦那· 帕克著，席蓉、于开莲译，教育科学出版社2019年10月出版

32.《与幼儿交流的艺术——促进幼儿的有效学习》，[英]迈克尔·琼斯著，余珍有、曲方炳、刘晓晔译，教育科学出版社2019年5月出版

33.《高质量的幼儿教育：儿童早期的教与学》，[英]大卫•怀特布莱德、彭尼•科尔特曼主编，李甦等译，华东师范大学出版社2019年10月出版

34.《做幼儿喜爱的魅力教师》（第二版），莫源秋著，中国轻工业出版社2019年11月出版

35.《倾听孩子——教师和家长怎样与幼儿谈论棘手的话题》，[美]南希•克洛斯著，胥兴春等译，中国轻工业出版社2020年3月出版

36.《幼儿园户外探索与学习》，[美]露丝•威尔著，邹海瑞、廖宁燕等译，中国轻工业出版社2020年3月出版   

教师专业成长

37.《学习共同体：走向深度学习》，陈静静著，华东师范大学出版社2020年7月出版

38.《学校如何运转》,李希贵著，教育科学出版社2019年8月出版

39.《教育的目的》，[英]艾尔弗雷德•诺思•怀特海著，张佳楠译，教育科学出版社2020年3月出版

40.《主题阅读的教与学》，徐世赟著，广西师范大学出版社2019年7月出版

41.《多元智能教学法：挖掘每一个学生的最大潜能》，[英]迈克·福利萨姆 著，郑晓梅译，中国青年出版社2019年6月出版

42.《美其所美——王崧舟讲语文课怎么上》，王崧舟著，上海教育出版社2019年10月出版

43.《STEM教育这样做》，王素、李正福主编，教育科学出版社2019年10月出版

44.《破解神话——还原真实的芬兰教育》，[芬兰]文德著，刘敏、姚苇依译，教育科学出版社2019年10月出版

45.《教育要给学生留下什么》，华应龙著，中国人民大学出版社2019年11月出版

46.《照亮校园的常识》，吴非著，中国人民大学出版社2019年9月出版

47.《课堂，可以这么有声有色》，郑英著，中国人民大学出版社2020年5月出版

48.《如何在课堂中使用讨论：引导学生讨论式学习的60种课堂活动》，[英]麦克•格尔森著，王瑜、刘白玉译，中国青年出版社2019年9月出版

49.《教师自我突围的秘诀：36位名师的专业成长经验》，汪瑞林主编，华东师范大学出版社2019年9月出版

50.《语文课上的风景》，景洪春著，广西师范大学出版社2019年10月出版

51.《基于问题导向的互动式、启发式与探究式课堂教学法》，[英]哈利·弗莱彻·伍德著，刘卓、耿长昊译，中国青年出版社2019年10月出版

52.《给语文教师的新建议：如何从新手走向卓越》，张祖庆著，长江文艺出版社2020年4月出版。

53.《余映潮谈阅读教学设计》，余映潮著，中国人民大学出版社2019年7月出版

54.《读书成就名师》（修订本），张贵勇著，中国人民大学出版社2020年6月出版

55.《今天怎样做教科研——写给中小学教师》（第三版），冯卫东著，中国人民大学出版社2019年11月出版

56.《一张桌子一本书：在阅读课上遇见你》，童蓓蓓著，中国人民大学出版社2019年9月出版

57.《教师怎样说话才有效》（第二版），李进成著，中国轻工业出版社2020年3月出版

58.《教室里的1-2-3魔法教学》，[美]托马斯•费伦、莎拉•简•秀娜 著，杨洋译，中国青年出版社2019年7月出版

59.《如何利用学校网络进行项目式学习和个性化学习》，[美]汤姆•范德•阿尔克 、莉迪亚•多宾斯著，吕璀璀、刘白玉译，中国青年出版社2019年11月出版

60.《王君语文创新教学十一讲》，王君著，长江文艺出版社2020年6月出版

61.《给班主任的建议》，丁如许著，长江文艺出版社2020年5月出版

62.《孙绍振论高考语文与作文之道》（增订版），孙绍振著，福建人民出版社2020年6月出版

63.《创课，让学生更精彩》，孙建锋著，山西教育出版社2020年4月出版

64.《倾听与反思——特级教师修炼日志》，刘善娜著，宁波出版社2019年9月出版

综合类

65.《重新发现教育》，高峰著，中国人民大学出版社2020年3月出版

66.《好妈妈这样教数学》，孙路弘著，浙江教育出版社2020年7月出版

67.《孩子，抬起头》，孙云晓著，浙江文艺出版社2020年1月出版

68.《养孩子，让父母重新活过》，黄淑文著，台海出版社2020年2月出版

69.《我爱本草》，半夏著，花城出版社，2020年3月出版

70.《花开有声》，王洁著，安徽文艺出版社2020年1月出版

71.《大自然是个数学老师》，梁进著，长江少年儿童出版社2020年7月出版

72.《全球胜任力——融入世界的技能》，韦罗尼卡•博伊克斯•曼西利亚、安东尼•杰克逊著，赵中建、王政吉、吴敏译，华东师范大学出版社2020年1月出版

73.《读图画书，学批判性思维》，[爱尔兰]玛丽•罗奇著，张丽倩译，中国轻工业出版社2020年3月出版

74.《跨越式成长：思维转换重塑你的工作和生活》，[美]芭芭拉·奥克利著，机械工业出版社华章分社2020年5月出版

75.《学会如何学习》，[美]芭芭拉·奥克利著，机械工业出版社华章分社2020年1月出版

76.《爱的管教》，[美] 贝基·A.贝利著，机械工业出版社华章分社2020年3月出版

77.《摆脱共情》，[加]保罗·布卢姆著，浙江人民出版社2019年12月出版

人文类

78.《故宫六百年》，祝勇著，人民文学出版社2020年4月出版

79.《70件文物里的中国》，上海博物馆编，华东师范大学出版社2019年11月版

80.《论语里住着的孔子》，何伟俊著，广西师范大学出版社2019年9月出版

81.《欢迎来到你的世界》，[美]莎拉·威廉姆斯·戈德哈根著，机械工业出版社华章分社2019年6月出版

82.《光阴里那些手绘的花朵》，安宁著，中国人民大学出版社2019年8月出版

83.《爆笑吧！心理学大神来了》，迟毓凯著，北京联合出版社2020年6月出版

阅读指导类

84.《吟诵概论——中华传统读书法》，徐健顺著，广西师范大学出版社2019年7月出版

85.《给孩子上阅读课》，王文丽著，中国人民大学出版社2019年12月出版

86.《儿童阅读的力量》，李怀源著，华东师范大学出版社2020年4月出版

87.《小学阅读教学创意》，孙建锋著，华东师范大学出版社2020年6月出版

88.《和孩子一起日有所诵》，孔晓艳著，广西师范大学出版社2019年7月出版

89.《作文课：让创意改变作文》，谭旭东著，中国人民大学出版社2019年8月出版

90.《细读<红楼梦>: 末世里的深情和荒唐》，于鸿雁、白楠茁著，教育科学出版社2019年11月出版

91.《我和小素》，黄春华著，安徽少年儿童出版社2020年6月

92.《逛动物园是件正经事》，花蚀著，商务印书馆2020年1月出版

93.《美国学生写作技能训练》，曾多闻著，中国青年出版社2019年7月出版

94.《1001英语单词大书》，DSNC新课标研究小组著，首都师范大学出版社2019年9月出版

95.《阿笨猫全传》，冰波著，浙江文艺出版社2020年4月出版

96.《小侦探达尼尔》，[德]克里斯蒂娜·涅斯特林格著，韦苇译，浙江文艺出版社2020年4月出版

97.《小创客学光环板》，林嘉、杜涛著，清华大学出版社2020年7月出版

98.《给孩子看的Scratch编程起点书》，VIPCODE教研团队编，清华大学出版社2019年12月出版

99.《小莲游莫奈花园·自然课版》，[瑞典]乌尔夫·斯韦德贝里等著，九州出版社2020年2月出版

100.《出发！可爱的虫虫世界》“蛋蛋学校万物探秘之旅”系列，宋海东编绘，中国人民大学出版社2019年10月出版

48本学科拓展书目

— 小学语文拓展阅读

1、《小学阅读教学创意》

2、《给语文教师的新建议：如何从新手走向卓越》

3、《何捷老师的全程写作教学法》

4、《如何设计阅读单：让孩子成为阅读高手》

5、《诗词大发现：古诗词创意图解》

— 小学数学拓展阅读

1、《小学数学教材中的大道理——核心概念的理解与呈现》

2、《小学数学教法探微—一种有深度的同课异构研究》

3、《我在小学教数学：素养导向的数学教学艺术》

4、《我用数学教素养：教学设计12例》

5、《种子课2.0——如何教对数学课》

— 小学英语拓展阅读

1、《从备课开始的56个英语创意教学》

2、《小学英语课程标准与教材研究》

3、《小学英语故事教学》

4、《小学英语绘本教学实用指南》

5、《小学英语课堂教学解读与实践》

— 小学综合实践拓展阅读

1、《蒲公英课程：综合实践活动课程的校本创意与深度实施》

2、《小学综合实践活动课程的设计、实施与评价》

3、《综合实践活动 建构与行动》

4、《跨学科课程的20个创意设计》

5、《把STEM带进小学课堂》

— 小学体育拓展阅读

1、《小学体育与健康教学设计》

2、《中小学体育教材教法》

3、《美国小学体育课程指导》

4、《儿童基本运动技能教学指导（第3版）》

5、《体育创意游戏100个》

— 学校场景革命拓展阅读

 1、《学习场景的革命》

2、《设计学校：学校变革新动力》

3、《校园创客活动与创客空间建设》

4、《教育学视角下的未来学校》

5、《重新设计一所好学校》

— 学习方式拓展阅读

1、《基于问题导向的互动式、启发式与探究式课堂教学法》

2、《游戏改变学习：游戏素养、批判性思维与未来教育》

3、《重新想象学习：互联社会的学习变革》

4、《思维第一：教学设计与实施》

5、《深度教学》

6、《解码教育》

— 学校中层领导力拓展阅读

1、《管理思维：破解管理难题，引爆团队执行力》

2、《校长引导中层和教师思考的50个问题》

3、《中小学德育主任专业发展研究新论》

4、《核心素养导向的校本课程开发》

5、《学生自主管理的理论与实践》

6、《中层领导力：行为习惯篇》

— 班级管理拓展阅读

1、《缔造完美教室—小学班本课程的开发与实践》

2、《手把手教你建设班主任工作室》

3、《学校德育与班主任专业成长》

4、《班级创意管理的智慧》

5、《从班级到成长共同体》

6、《班级经营》

　　对人类，阅读是一种生命本体的互相映照。对教育，阅读是一种最为基础的教学手段。对社会，阅读是一种消弥不公的改良工具。对生命，阅读是一条通向幸福的重要通道。——新教育国际论坛《武侯宣言——阅读的力量》。