<p class="ql-block"> 2021年2月25日，有幸在临沂第六实验小学参加了罗庄区小学数学四年级的寒假大讲堂活动。本次活动主要分为三部分：第一部分是张艳老师关于让核心素养根植于数学课堂的报告，第二部分是尹红老师带来的一节课《租船问题》，第三部分是各位老师精讲前两单元的习题。</p> <p class="ql-block"> 张艳老师的报告中提问：素养是什么？然后从素质、素养、教养这三个方面来分析。</p><p class="ql-block">素质是先天的，素养是通过合适的教育和影响形成的。教养是教育出来的素养。</p><p class="ql-block"> 接着解读了，课程标准在2001年2011年发生的变化。</p><p class="ql-block"> 在2001年课程标准由原来的一为目标变成了三维目标。</p><p class="ql-block"> 2011年义务教育数学课程标准，由原来的双基转化成四基，二能转化成四能分。</p><p class="ql-block"> 2015年，启动《普通高中数学课程标准》修订，实现了从六大素养到数学的十个核心素养的转变。张老师提出了四基与十个核心素养的关系，让我们知道了数学中的基础知识与核心素养中的数学建模、数学原理应用实践有关，数学技能与核心素养中的空间观念、运算能力有关，数学方法与核心素养中的逻辑思维能力和推理能力有关，价值观与十个核心素养中的数学文化和数学欣赏有关。</p><p class="ql-block"> 打好数学学习基础，以问题为导向发展学生四能，促进学生学习数学，思考三会素养，体现在实践性，创新性发展，是我们的不懈追求！</p><p class="ql-block"> 最后，张老师对第一单元内容作了深度解读，让我们对教材的理解更加明晰！</p> <p class="ql-block"> 接着，尹老师从本次活动的核心素养出发，将租船问题与旧知识串联起来，<span style="font-size: 18px;">需要从资金和资源两方面进行考量！</span>并归纳总结了解决这类问题的常用方法——利用列表法、画图法等。进而深化内容，提出优化思想的重要性！</p><p class="ql-block"> 在这节课中，尹老师不仅清楚的讲明了解决问题的方法，还关注学生的思考能力，最后建构了解决问题的模型，有始有终，深入浅出！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 然后，由多位老师展示了课本习题的多种解法，有理有据，简单易懂，让我收获满满！</p> <p class="ql-block"> 最后，张老师对参会的各位老师提出了新年展望！也希望大家都能乘风破浪不忘初心，与学生比肩而行，共同进步！</p>