<p class="ql-block ql-indent-1">高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”，书籍可让教师与人类崇高精神进行对话，从书籍中享受到教育教学的乐趣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">为促进全体数学教师专业发展，提升教师综合素养和育人能力，验收假期读书成果，2021年2月27日下午，由赵晨校长主持了新学期读书会，大家聚一起分享交流了假期读书的所感所思，为美好的新学期拉开了序幕。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动采用抓奖盒里摸球的方式，分享在老师们在欢声笑语中开始了。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">摸到红球第一个中奖的是崔惠芳老师。她和我们分享了《教育的情调》第六章的内容，谈到了表扬和肯定的重要性。我们平时表扬的一句话，认可了孩子的存在，肯定了孩子是一个有生命的个体，比起在私下表扬孩子，在公众场合或有其它人在场时孩子对表扬的感受会更为强烈。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二个分享的是宋文老师，她分享了《教育情调》第11章，她说课堂氛围对了，教学很快会被带入，并联想发生在自己班的实际情境，如在家长开放日的讲课和上学期与学生沟通换课的例子，强调要与孩子平等对话，教育是双向沟通，不是独裁命令，老师要把自己想象成孩子和他们相处。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">下一个分享的是杨文杰老师，他幽默风趣说到《教育情调》这本书看起来小，但是蕴含的教育学道理很值得我们老师深思。他以其中男孩犯错而校长错误教育的方法为例，提到要考虑孩子当时有怎样的体验，与孩子交流时，要思考如何交流才能让孩子喜欢，语言很重要。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">第四个分享的是乔竹君老师，她在假期读了两本书，一本叫《罗辑思维》（历史篇），从历史中看到教育的思维，以史明鉴，书中特别提到了海战思维，即不解决矛盾，而是转移矛盾。另一本叫《特工心理学》，研究心理学、研究人的言行微表情等，如果老师能在实际的课堂教学中多关注学生细微表现，体会学生的感受，会更好地助力教学。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后赵晨校长总结发言，他和我们年轻老师说，首先要爱上阅读这一行为，并举了自己爱看书的例子，希望我们要读自己喜欢看的书，要先从自己感兴趣的输入，即使每天十分钟、一章、一个片段也能从里面学到收获，很小的收获积累起来也会变成大能量。</p><p class="ql-block ql-indent-1">赵校推荐低年级的老师看中高年级的的课本，高年级的老师看中学的课本。目光要放长远，为将来铺路，“纵横联系”，才能更好地教给学生。</p><p class="ql-block ql-indent-1">赵校也进行了自己假期的读书分享，从关注身体的《黄帝内经》谈到教育类的书籍，他说我们要在“道”中找“法”，要站在自然的规律上培养学生。又以教学《直线、射线、线段》为例，告诉我们要站在学生的角度，不要压制学生的思维。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">教师读书交流会的举行，展示了老师们的读书成果，达到了交流共享、互促共进的目的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“阅读改变观念，学习成就未来”。阅读是一个漫长的内化过程，是不断修正教育观、教学观、学生观，甚至价值观的过程，作为人类文化的传播者，教师阅读提升的不仅是课堂教学的深度和广度，更重要的是在实现教师专业成长的同时，成就了自己的教育事业。新学期让我们继续用读书来武装我们的头脑吧！</p>