专业成长蓄能量，期初培训正当时——围场第一幼儿园教师园本培训（一）

留影

新学期开启新征程，新目标引领新方向。为切实加强幼儿园教师队伍内涵建设，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，注重培训的针对性和实效性，促进教师专业化成长，围场第一幼儿园于2021年2月27——28日，开展了《基于共情提升教师有效回应幼儿能力》等为主题的园本培训活动。 　　2月27日上午，刘颖副园长和全体教师分享的主题是《基于共情提高教师有效回应幼儿的能力》。 　　刘园长先给大家解释什么是共情？共情就是站在对方角度思考问题，就好像感受到对方的情绪体验一样。共情是师幼有效互动的基础。高质量的幼儿教育需要高质量的师幼互动，回应作为师幼互动中教师的主要互动行为，其适宜性直接影响师幼互动的质量。 　　接着刘园长通过举出教师无效回应的案例，让老师们分成6组进行研讨，分析出原因并给出有效的回应，最后推选出代表汇报本组的研讨成果。 　　刘园长参与每组的研讨过程。 　　各组代表汇报研讨成果。 　　老师们的汇报展示了自身的优秀、小组的优秀，让我们仿佛听见她们成长中拔节的声音！ 　　研讨过程中，老师们人人参与、踊跃发言、各抒己见，是一次专业能力的集结。 　　刘园长还通过情境体验、角色扮演的形式提高老师的共情能力。通过体验老师们对共情的四个步骤有了深入体会：换位思考是基础，感同身受是理解和接纳，积极回应是沟通的桥梁，正向引导助力师幼共同成长。 　　最后，刘园长总结：回应幼儿的能力不仅需要教师共情能力、专业能力的提升，还需要大量的实践经验为支撑，在一次又一次真实的互动中，提高自己教学智慧和反应能力。 　　下午刘园长先和老师们交流探讨了《对教师教育指导的观察和分析》。 　　案例的呈现让老师们跃跃欲试，自发的进行讨论和记录，分析出原因，并提出建议。 　　代表呈现本组的观点。 　　此主题的培训老师们感悟到：善于调控情绪，平和地与孩子相处是教师的魅力所在；老师的每一句话或者是每一个行为都有可能成为幼儿心灵成长的助推器。我们不应该用静止的眼光和僵硬的环节去锁住孩子的个性发展，应从幼儿的角度出发，认真分析他们的心理状况，对症下药。让幼儿园教育的细节更经得起推敲。 　　接着刘园长带领老师们进行实践体验式培训：《风火轮之坦克链》。 　　全体教师迅速分为3组，分别拿到报纸和胶带，有老师首先提出了自己的想法后开始快速制作坦克链。在3组“坦克链”不断制作成型的过程中问题不断地产生又不断攻克。 　　教师们到操场进行坦克链比赛。在操场上再进行修理、调整坦克链。 　　比赛开始声音响起，其中第三组“坦克链”飞快的跑了出去，第二组紧跟其后，第一组较慢。但第三组“坦克链”在接近中点的位置被老师踩漏了，老师们立即调整步伐和脚的位置，先到达终点。第二组教师位居第二；第一组教师到三分之二处因为风吹，步调不一致惜败。 　　比赛结束后刘园长和老师们进行互动式沟通并总结经验。刘园长通过问题引导老师们对本次游戏进行经验迁移，全体老师共同总结约定：今后工作中遇事要做到：思考，计划，行动，调整。最后，刘园长说：相信我们的幼儿园能够在老师们的共同努力下，严格执行我们共同制定的工作约定，迎来围场一幼新的一年。 　　一天的培训在愉快中结束了，老师们表示：喜欢这样的培训，轻松、愉悦，收获满满！ 学习永无止境，每一次的认真学习都是为了更好的提升，每一次的经验分享都是为了更好的超越。接下来又是一个新的开始，我们电量满格，将不断努力，在教师专业成长道路上越走越远，一路芬芳！