<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼云烟，不复记忆，其实他们仍是潜在的，在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字里。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> ——三毛《送你一匹马》 </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> “十六夜，炸麻花，扛笆斗，舞火把，撩人骂，送牛桩，老老少少乐哈哈。”农历正月十六夜，中国传统农历节日之一，在这个充满无限乐趣而又欢快的日子，邹平市第一小学读书联盟活动一如既往……</span></p> <p class="ql-block"> 晓娟校长阅读了《不跪着教书》第二辑《我美丽，因为我在思想》中第9-12四个篇目，她的分享“教师有怎样的教学语言取决于他的学识修养，取决于他的人格意识，也取决于他独立思考的精神，教师的每一句话都得考虑受教育者的接受能力，尤其要考虑学生的自尊”与我们共勉。</p> <p class="ql-block"> 海英主任今天阅读了《影响教学的三个因素——风格、模式和个体差异性》：教师风格的不同不仅表现在他们与学生相处的方式、他们制定的班级规则上，还表现在他们课堂管理和教学过程中的情感态度。</p> <p class="ql-block"> 王希超老师阅读了《可见的学习》，他告诉我们：教师不要再过分强调能力，而要强调努力和进步的作用；不要再寻求证据来确认他们的先前期望,而要寻求证据来给自己惊喜。</p> <p class="ql-block"> 韩冰老师阅读了《扶年轻班主任上马》一书，学习了“护短家长的应对策略”及“不幸福学生的家长应对策略”。通过学习她领悟到了要根据孩子不同的特点学会洞察入微，做到与家长的良好沟通。</p> <p class="ql-block"> 马倩倩老师今天阅读了《这样的探究作业有意思》，她与我们分享评价策略的两个方面：放大孩子的喜悦、推进家校间携手。</p> <p class="ql-block"> 袁晓燕老师今天阅读了《沙盘游戏疗法》的第七章《沙盘游戏治疗的实践与体验》。</p> <p class="ql-block"> 郭宝玉老师今天阅读的是《磨蹭，孩子的“秘密武器”》。她说：“磨蹭，往往是孩子对抗父母的“秘密武器”。 我们常常把磨蹭当成孩子的问题，其实，磨蹭往往是亲子关系出了问题。我们不要总是想方设法改变孩子，而是要致力于亲子关系的建设。亲子关系好了，孩子能愉悦地体验，愉悦地沟通，那么，磨蹭也就失去了生存的土壤”。</p> <p class="ql-block"> 王秋芹老师每天坚持阅读，勤奋不辍。</p> <p class="ql-block"> 刘亮老师今天品读《天问》“薄暮雷电”，至结尾。其主要内容是联系自己的遭遇，阐述个人的感慨：<span style="font-size: 18px;">《天问》在思想上是一篇充满理性探索精神的诗作，</span>一篇《天问》如同天外惊雷，震铄古今。</p> <p class="ql-block"> 少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。让我们一起读书吧，为遇见最美的自己！</p>