【幸福23中•校园动态】吸纳百家之长助力个人成长 ——临沂第二十三中学举行幸福讲坛经验交流会

澎湃的小瓜子

暖日黄金柳，风光白玉梅，万物复苏之时，正是我们迎新立业之时。2月27日，为进一步促进教师专业成长，临沂第二十三中学举行了一场精彩纷呈的幸福讲坛经验交流会。出席本次活动的有临沂二十三中学党总支部书记校长王凤军同志，副校长孙广州同志、朱艳艳同志、汤晓同志、陈乃利同志，会议由朱艳艳校长主持。 全校交流 　　孙文蕾老师交流了《亲力亲为到有模有样》，从严格要求学生；深入学生、亲近学生；每日小节；提高团结意识；创造良好的环境和氛围；责任落实到个人；循循善诱、做好后进生的转化工作；做好和家长之间的沟通联系；秋季危机感、展望美好未来等方面介绍了自己的班主任工作是如何开展的。我们要努力提高自己的专业成长，多动脑筋多尝试，在此基础上言传身教，努力培养学生学习的兴趣，充分给于学生信任，放手让他们去成长。 　　刘文清老师《寒假学习体会感悟》的报告，从核心素养的培养和班主任工作两方面作了深入浅出的报告，刘文清老师指出：在培养学生的核心素养时，要立足学生，根据课标制定合适的学习目标，根据学习目标制定任务化的、具有真实情境的教学活动，联系册册之间：单元之间的、课课之间的联系，让孩子在学习活动中既见树木，又见森林。他还指出：在班主任工作中要做到严中有爱，严中有度。让学生在爱与被爱中获得尊重，产生学习兴趣和动力。 　　陈纪荣老师在《在学习中成长进步》的报告中指出，要向身边的老师学习；向过去的自己学习；向学生学习。对于学生我们要做到在学习上严格要求，在生活上真诚关爱。简简单单的道理，却能引发大家深深地感触。作为老师的我们，都会有迷茫困惑的时候，可是我们要明白的是我们要做到自己无愧于心，然后才能无愧于学生和家长。课堂中运用学号提问，充分尊重学生。发自内心的欣赏每一位学生，平等对待每一位学生，和家长真诚的沟通，相信他们都是最优秀的。 　　卢绪霞老师分享的《雄关漫步真如铁而今迈步从头越》，向大家分享了成熟的工作经验和班级管理经验。没有规矩不成方圆，矩不正不可为方，规不正不可为圆。从一年级时与家长和孩子们共同制定班规：快乐成长、健康向上、做好自己、帮助别人。每一年都会订一个小目标。一年级：人人平等，在规定的时间做好规定的事。二年级：自己的事情自己做，班里家里的事情帮着做。三年级：早上不迟到，午饭要吃饱，课间出去跑一跑。四年级：明确本学期目标，每节课有让自己满意的地方。五年级：锻炼好身体，有自己的理想。确定好班规后，让孩子们有个标杆，结合班级的积分量化管理，帮助孩子们养成良好习惯。 　　杜鹏老师分享的《荣辱与共，并肩前行》，作为四年级数学教研组长的他，分享了自己团队的“峥嵘岁月”。为了不辜负领导的信任，不扯集体的后腿，他们达成了“一荣俱荣，一损俱损，荣辱与共，并肩前行”的共识，在教学工作中做到“三统一”，“三互”，利用老教师资源。制定了科学的方法和对策，让团队越挫越勇，渐渐走上了正轨。 　　庄梦雪老师作为一直在工作中进取的年轻教师，把班级管理工作做得非常优秀。她从及时了解学生和家长，成立班干部家委会；建立严格的班级规则、奖罚分明的班级制度；营造积极向上的班级氛围和团结正能量的班风等方面分享了自己的班级管理经验，她建议老师们身教胜于言教，多观察，多进班，刚柔并济，以柔化刚，在和学生斗智斗勇的过程中不断提升自我，倾情付出，和学生与爱同行。 小学部教师交流 　　2月28日，小学部老师继续交流，会议由临沂第二十中学小学部教研中心副主任张文娜老师主持。 　　全凤凤老师在交流中说到：团队作战，从来都不是一对一的solo战，而是一次团队的合作战。历经一次次求同存异的交流探讨，一次次抱团取暖时的温暖；一次次毫无怨言的担当。我们都是同类：一群不甘落后，有干劲，有想法和执行力的我们，感恩一次次行动的同频共振，感谢彼此互相包容和信任，感恩遇见，感谢扶持。一个人的成长，身单力薄，孤单寂寞！一群人的前行，缺长补短，抱团成长，少走弯路，提高效率。一个人走得慢，路太远，一群人互相扶持，众行则致远！ 　　吴绍艳老师向大家交流了自己的班级管理经验，她说：班级工作千头万绪，班主任老师教育学生，只有走进学生的心灵，了解他们，理解他们并给予他们更多的爱心，和学生成为知心朋友，才能到达“亲其师而信其道”的目的，就会收获更多的成功和喜悦。 　　刘翠莹老师交流了三年级英语的教学经验。三年级是初学英语阶段，在日常教学中要创设真实或贴近生活的情境，激发学生学习兴趣；在导入时，可以运用歌曲 chant小游戏等让孩子们尽快融入到课堂中；在课堂教学过程中，运用丰富多彩的游戏贯穿整个课堂，比如开火车吹气球大小声bingo sharp eyes what is missing模仿秀配音员等游戏活动，锻炼学生的听说读写能力，提高学生英语素养；同时在各环节进行PK赛、发奖贴、获胜小组减免作业等奖励，吸引学生注意力，激发学生的学习积极性，让每个学生主动地参与到课堂中来，做到自主高效地学习，让学生把本节课学习的知识基本做到当堂消化吸收。 　　侯培庚老师做了《汇众人之智，成个人之志》的交流，向大家介绍了自己一路走来的成长历程。他诚恳地向年轻老师提出建议：如果你是刚刚踏上岗位的小年轻，感觉不太自信，正在为自己的成绩感到苦恼时，那么请你静下心来，向周围的人学习，随着你不断地积累，量变一定会产生质变。在茫茫人海中，我们能相聚在这个大集体小集体中，本身就是一种缘分，所以我们要珍惜这种缘分，多看彼此身上的闪光点，这样才能汇众人之智，成个人之志。 　　崔亚萍老师在《乐学之下无负担》的交流中指出：备课做到有备而来，不但备教材备教法更要备学生，多多准备孩子喜欢的故事、游戏、小组竞赛、动手实践等。课堂教学不仅要做到听说读写，也要培养孩子们合作交流的习惯，更要狠抓课堂纪律。作业要求要严格。批改流程：粗略批改——详细讲解——学生改错——二次详批——单个讲解。作业要求:认真审题、注意时间、规范书写、检验改错。 　　李佳洋老师在《且行且思漫步教育路》的交流中说：要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼不如授人以渔,更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源，解决用水问题。这必然给我们提出新的要求与挑战：如何学会掌握富有时代特色的先进理念;如何面对新标准、新教材的承接与变化;如何面对个性化的学生，如何有效的鼓励学生等等，都是必须去思考和面对的问题,坚持要做的是且行且思，且思且行，且行且珍惜。我愿与学生同行,与时代同行。 　　董元晴老师借用习总书记春节团拜年会上的“三牛”——将其授课比喻为用真心服务、无私奉献的孺子牛，创新发展、攻坚克难的拓荒牛，艰苦奋斗、吃苦耐劳的老黄牛，这三种精神用来激扬我们不怕苦、能吃苦，不用扬鞭自奋蹄。要知道，每个孩子都是独一无二的个体，要根据每个孩子的性格，探索出不同的应对方法，同时在探索时要好好守护他们的世界。在学习上，虽然他们的学习具有不稳定性,所以更要持之以恒反复的进行教育,不放弃。树立信心、耐心辅导来转化后进生。 　　崔春婷老师从“从零开始，空杯出发；如何引导孩子学好语文；上谋伐心”三个方面进行了经验分享。崔老师提出学好语文首先要重朗读，培养孩子良好的语感；其次要重阅读，培养孩子阅读的兴趣；第三重积累，丰富学生的语言；第四重评价，树立学生的信心；第五重后进生，不让每一个孩子拖后腿。三人行必有我师，从教的道路上我们要善于学习，汲取百家之长，助力个人成长。 　　郭晓晓老师在《秉承初心教学相长》指出：作为语文老师要秉承自己的初心，爱每一个孩子，教给他们知识，让他们喜欢学语文，在快乐中学习，健康成长！一年多来我和孩子们共同努力，共同收获，共同成长。主要从三个方面谈了教学中的一些做法：一、向课堂要效率，教给孩子们学习方法，调动学习积极性；建立良好的师生关系；养成良好的阅读习惯。郭老师为了心中最初那个最简单朴素的想法，坚持着、努力着。最终这颗初心成为了一盏灯，成为一个不灭的信念。 　　苔花如米小，也学牡丹开。我们每个人在教育教学中的每一点尝试与探索，也许就如苔花般微不足道，但无数的绽放和盛开，就是推动“幸福教育”的巨大力量！这也正是23中人的教育初心：培养豁达、担当、自信的幸福中国人！