【定鼎门小学】悦见书香 春暖花开——定鼎门小学三年组教师寒假读书分享

定鼎门小学

学生

教育

教师

本书

老师

定鼎

孩子

教学

数学

读书

　　读书能启人心智，撼动心灵，丰富人生；读书能积淀学养，激动思考，指点迷津。
　　阅读着，我们更富有内涵；思考着，我们更有灵气；实践着，我们渐渐成熟；成长着，我们拥有了更高的目标。
　　捧起书本，就是捧着一个伟大的思想，翻开书页，就是翻动一个精神的海洋。

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读《我就是数学》心得
——定鼎门小学 李向南
　　假期我拜读了华应龙老师的《我就是数学》这本书，感触颇多，收获满满。这本书它不单单是一本讲小学教育教学的书，而更重要的是体现一种创新性教育教学的一本书，书中华老师的课堂上总让我感到，他时刻以学生为主，关注学生，关心学生的一言一行。从书中我领略到了华老师的睿智、博学多才、乐学善思、风趣幽默。 全书共有六部分，即“课前慎思”、“课中求索”、“课后反思”、“听课随想”、“评课心语”和“生活感悟”。读后的感想有以下几点： 1.华老师的观察细致。所作随笔大都从细处入手。教育就是要从小细节方面入手。 2.让学生觉得数学真奇妙,热爱数学。 3.让学生学会学习数学，成为课堂的主人。如何让学生学会学习？我从书中找到了答案，并积极实践。就是“采取灵活多样的形式，增强学生的学习兴趣，促学生自主探究学习， 采取活动的形式。” 4.采取好的评价方式，让学生持续发展。 我将循序渐进，踏实勤奋，不断提高自身素质，努力将自己锤炼成一名能适应新时期教育教学要求的学生满意、家长满意的优秀的教育工作者。

　　通过假期阅读，我最大的收获就是让班级文化落地生根，并长成苍天大树。好的班风有利于学生的发展，利用好班级教室的每一面墙壁，设立健全的班级文化建设，精神文化很重要。班级文化需要班主任领导全班同学和科任教师共同创造。一个班级的精神面貌也很重要，在班级中要带动学生参与到班级文化的建设中。
——定鼎门小学 刘潇潇

成长无捷径 常向读书行
——定鼎门小学 寇传佳
　　在这个假期里，当捧起常生龙老师的著作《读书是教师最好的修行》时心中不禁感慨，作为一名教师，也应该是一位读书人。但是，倘若自身没有养成读书习惯，便不能算是一位读书人。而这个习惯养成的过程正如书名中提到的一个词“修行"一样，读书就是一场教师最好的修行。
　　在阅读本书的过程中，我对常老师的敬佩之心也油然而生。他10年来坚持每周阅读一本书并写一篇读后感，数十年如一日。本书是在500多本书500多篇读后感中挑选出来的。很多文章当初在作者的博客里曾经阅读过，但打开浸着墨香的新书，发现这些似曾相识而今又经推敲修订过的文字，被作者精心架构的五个小专辑，“教学即创造”、“教育即生活”、“学校即社会”、“理论即支点”、“变革即未来”，足见作者的用心。有些话虽然不是第一次读到，但仍旧有很多共鸣。正如本书里所说的，阅读是“一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。”确实，读书是必要的，是长期的，是让人思考的。阅读中我感受到作者的厚重，领略到阅读的魅力，汲取到教育的智慧。

　 《初职教师20个怎么办》读后感
——定鼎门小学 李翠芳
对于刚入教师行业的我来说，确实会遇到很多的问题，也在借鉴别人的经验，有些时刻，甚至对“老教师”充满羡慕——经验丰富，成熟老到，将一切事务处理得游刃有余,井井有条。但最终还是想要形成自己的模式。所以在寒假我看了《初职教师20个怎么办》。
　　毕业几年后作为一名教师，重新回到校园，去参与和见证孩子们的青春时代，在某种意义上，也算是种“返老还童”吧。但接受了教师的角色设定并不意味着能做好教师的工作，从学生变为“教学”这两个看似简单的字，其实包含着非常复杂的经验与艺术。无论是如何处理与学生的关系,如何协调课堂活动与教师讲授的比重,如何合理安排一天的时间,如何激发学生的学习内动力这些“战略”层面的问题，还是如何快速的使课堂安静下来,学生不交作业怎么办这种“战术”层面的问题，无不充满挑战。面对这些大大小小的难题，我无比期望自己能够迅速“老去”，却不得其法，毕竟，经验在一点一滴的积累中才能化作艺术。
　　我为克服这些问题付出了很多努力。我会到很多富有经验的老教师的教师听课。这是能快速获取鲜活、有用的教学经验的方式。比如，在初入职的那几个星期里，我一直为上课铃响后，学生迟迟不肯安静下来而苦恼，直到在一位老师的课堂上，我看到这位老师只是倒数五个数字，全班就立刻雅雀无声。
　　再比如，培养学生良好的听课习惯，介绍培养注意力的方法。例如五到听课法，耳听、眼看、口说、手写、脑动，加强头脑处理信息能力、培养注意力，或运用短时记忆法，训练注意力的集中。

　　读《让学生爱上数学的48个游戏》有感
——定鼎门小学 闫丛丽
　　对于孩子们来说，没有比游戏更能让他们感受到自由与自在的了。在数学课外读物中就有着大量的数学游戏。通过游戏亲近数学，进而理解数学，是值得尝试的一种学习方式。这个寒假我在家读了《让学生爱上数学的48个游戏》一书，收获颇多。这本书中的游戏趣味十足，比如，寻人游戏、神秘数字、抢占100、自制拼图、派对策划、封锁游戏等，有双人对战，也有团队合作，蕴含数学知识、技能的各类游戏应有尽有。游戏主要为中小学生设计，我们老师可在课堂上灵活运用，能够迅速调动学生的学习兴趣以及良好的教学氛围，让学生在实践中爱上数学。而游戏蕴含的跨学科理念可以有效培养学生的数学技能或与之相关的社会技能，包括:数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思维、应用意识、创新意识、实践能力、合作精神。这里面的游戏让我了解到数学不一定是做题，玩游戏也可以发现新的东西。

《孩子，你慢慢来》心得体会
——定鼎门小学 李艳芬
初读本书，书名一下子就吸引了我的眼球，抓住了我的心。作者龙应台的文笔细腻，全书蕴含了一位伟大的母亲的爱的气息。 这是一本记录作者龙应台的两个孩子的成长的散文，简单的文字，浅显的语言，母亲的想法，孩子的天真，在书中表露无疑，作者并没有长篇大论的谈论关于教育的大道理，有的只是一个母亲在叙述发生某件事情时，母子间的反应和对话，非常的生活化。龙应台是一位伟大的母亲，她在教育孩子方面有她自己的教育方法，用温情引领孩子认识世界，鼓励他们自由、理性地思考，用安静、潜移默化的方式教育孩子“像一株小树一样正直”地成长。她随时随地耐心地教孩子认识自然万物——天上的云、路上的车……这些文字是那么地朴实、细腻，简洁地还原着一幅幅岁月画面，没有议论、抒情、感慨，只是简洁的描述，让读者看到，听到，触摸到，然后若有所思。
孩子的教育是一条漫长的路，需要母亲慢慢地走。作者有时也有迷惘：要不要孩子在台湾的幼稚园接受一点中国文化的传统教育？怎么跟孩子解释“神话、迷信、信仰”的不同？作者所有的爱都在细微，耐心中付出。作者懂得：爱，必须对幼小生命尊重，尊重缘于平等——从孩提时代起，就告诉他：你的名字叫做“人”。也因此，当孩子犯错误的时候，才不会简单地去粗暴指责，才能逐步培养他们珍贵的品质——善良、正直、诚实、优雅和担当……
这是孩子的成长手记，也是极好的启蒙日志。温情的教孩子看这个世界，鼓励自由和理性的思考，用安静、潜移默化的方式教育孩子“像一株小树一样正直”。平常琐碎的句子，也因为有爱而动人。长长的成长之路，要慢慢的让孩子吸收丰富的营养，培养他们珍贵的品质——善良、同情、诚实、优雅和责任，收获友谊和爱。
孩子对于女人究竟意味着什么，那漫长的孕育之苦，随着一个小生命的出现化成无限的甜蜜和喜悦。小小的身体将带着女人的烙印，延续着她的情感，他们彼此陪伴，以全新的心情体验生的痛楚和喜悦。她觉得那个生命是完全属于自己的，是自己跨越生死迎接到的宝贝，他将是她的全部。我细细的看过她写的每一段亲身体会，当我再经历的时候，感觉是那样真实，她不是对传统母职的歌颂，而是对生命的实景写生。
“孩子，你慢慢来！”给了我很多启发，是啊，你慢慢来，慢慢的等你长大！
　　作为一名母亲，有了宝宝以后，我看见别的孩子，会有一种忍不住的关心，一种出自母性的表现，不像曾经的我，对别家的孩子提不起兴趣，因为那时自己还没有成为母亲，对小宝宝的感情也是从自己的宝宝身上开始培养起来的。
　　当大人觉得对于小孩该学习什么，该了解什么，总会把自己的意志强加于小孩的身上、脑海中。可曾问过小孩的意愿？也许小孩的身心发展是不成熟但不代表没有自己的意识；也许动作很慢，但总有做好的时间，不要看到慢腾腾，就强加其成人的模式。
　　作为一名教师，在教育学生时，有时会很生气，有时也会对学生很大声。我是否能够细声细气地和学生交流，让学生能愉快地接受我的建议。我是否能不批评学生，而换一种方式来教育学生。尊重学生间的差异，不同的学生运用不同的、适合他们的教育方法，让学生在学习、生活上充满欢乐。老师要带给他们欢乐，而不是无穷的压力。读了这本书，我觉得教育不是赛跑，教育学生应该慢慢来，多给学生一点时间，多给学生一点耐心，教育是慢的艺术，我们必须与家长一起慢慢等待孩子的成长。我想对所有的老师们、家长们说一声：教育孩子，请慢慢来。

读《做最好的老师》有感
——定鼎门小学 高星
假期期间，我所读的书籍是《做最好的老师》。在从教的这几年里，我一直在思考，什么样的老师才是最好的老师。 直到读了这本书才明白，最好就是更好。
李镇西老师说，每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都自己和自己比，坚持不懈，便可以不断向最好的教师的境界靠拢。 这本书里，李镇西老师用不急不躁的家常式语言，让我学习到了，如何做才是最好的老师，最好的班主任。
　　首先，老师要做一位有童心的老师，学会用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探索，用儿童的情感去热爱。这也让我认识到童心在教育上的体现，是非常重要的，因为童心便是爱心。
　　其次要做一位有思想的老师。书中这样说到，只有个性才能造就个性，只有思想才能点燃思想。因此，看完这本书，我也要像这本书的作者李老师，学习用自己的思想去提升自己的教育品质。 还要努力做一位民主型的老师。把受教育的权利还给每一个学生，同时把教育的过程变成一种民主的生活方式，尊重学生的主体地位，使学生活泼自由的发展。
　　最后，我也希望自己能尽最大的努力，做最好的老师，做孩子们最喜欢的老师。

读书有感
——定鼎门小学 李晓萍
　　打开《读书是教师最好的修行》这本书时，浏览了被作者精心架构的五个小专辑，分别是教学即创造，教育即生活，学校即社会，理论及支点和变革及未来。既有课堂教学，又有学生成长的研讨，使我受益匪浅。通过阅读，激发了我的教育梦想，我们更要用柔软的眼睛看待孩子，带给学生“润物细无声”的感动与激励的点点滴滴。阅读之美，美在感悟；阅读之美，美在积累；阅读之美，美在常读常新。阅读能够促使教师的自身成长，丰富教师的教育智慧，使教师享受教育成功带来的幸福。让我们一起来读书吧！

《我这样教数学》读后感
——定鼎门小学 潘玉萌
在寒假期间我拜读了华应龙老师的教育随笔《我这样教数学》,读完后发现这本书它不单单是一本讲小学教育教学的书，而更重要的是体现一种创新性教育教学案例的一本书。下面是我阅读本书的一些的感悟，与大家分享：
一、让学生学会学习数学。
如何让学生学会学习?我从书中找到了答案。——采取灵活多样的形式，增强学生的学习兴趣，促学生自主探究学习。(1)采取活动的形式。(2)采取把知识趣味化的形式。(3)采取好的评价方式，让学生持续发展。
二、教育机智
　　在教学中我们可能会碰到很多的尴尬问题，应认真思考事物之间的联系、巧妙的应用，把尴尬的事情变成有趣的资源。
　　三、精彩课堂
　　课堂上变教师讲授为学生讨论、合作学习，充分给予学生学习的主动权。

　 读《给语文教师的新建议》有感
——定鼎门小学 孙月霞
　　寒假期间，我读了《给语文教师的新建议》这本书，收获颇多。
　　我读这本书之前，我认为好玩有趣，耐心寻味，行云流水，洒脱不羁，细节完美，诗意盎然……是所有好课的特点。真，才是好课的魂。但是读过这本书后，我颠覆了以前的认知：好课，要少点花拳绣腿，少一点形式创新，好课，要慢慢回到语文，回归真正的语文学习。
　　语文教学我们应该追求简约与丰满。简约不等于简单。简单是指教学内容、方法、手段单一，不复杂。而简约，更多地指向于教学状态和效果，是一种凝练的概括，是“以一当十”“大道至简”。丰满，是指将教学的核心板块，充分展开，使之饱满，富于张力，让教学的核心目标可以精雕细琢，重锤敲打，走向丰满。语文课我们在教学中要做到精简教学目标，让语文回归本体；精简内容，为生成充分预设；精简问题，以话题统领对话；精简手段，以朴素彰显高效。

《掬水月在手》观后感
——定鼎门小学 赵嘉琦
　　在读《掬水月在手》的时候，我感受到了诗词的魅力。叶元生的生平坎坷，但是她对诗词的热爱和坚毅的精神力量指引她一路前行。“弱德之美”这个词是叶先生提出来的的，“弱”不是软弱，“弱德”指的是有一个坚强的信念和持守，在最困难的时候，仍有一种精神力量支撑.叶先生正是靠这种精神支撑度过很多的艰难困苦。在最痛苦的时候，要有一个“弱德之美”，要有持守，要守住自己。
　　书中还有一个点令我印象深刻，就是说人这一生什么都带不走的，唯有“灵”可以带走，人生最重要的，就是要在有限的寿命中，提升修练自己内心的灵。叶先生不是佛教徒，但叶先生的生活哲学已经包含了很多需释道的理念就像这句诗诗“逃祥不借隐为名，不需要隐居到深山老林里去追求清高，我们可以身处在尘世之中做我要做的事情，内心却要永远保持一片清明，我们得直面生活，在生活中“修炼”。

　　本次分享会的最后，由李康康校长进行了总结性发言。她说到，在这个发展迅速的社会里，也许唯有静下心来读书才能让浮燥的心灵得到一次彻底地放松，唯有静下心来思考才能让繁琐的工作转化为事业的升华。教师应具有献身教育的热情，每个人都应该把读书当成一种习惯，进行深度阅读，不断地潜心思考，把读书与工作、生活结合起来，更容易找到职业的幸福和生活的快乐。

　　读书是生命的一种需要，是生命的一种习惯。
　　开卷有益！让我们一起亲近书籍！一起品评好书！一起分享精神愉悦，让醉人的书香充满每个角落，让我们期待下次精彩！

图片编辑∶三年级组文字编辑∶寇传佳美篇审核∶三年级组