同心同向并肩前行——小语一年级语文教师培训纪实

春暖花开🌸

学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。  ——《礼记·学记》 　　冬末春初，乍暖还寒。2021年2月27日，为提高我旗语文教师学共体下的学科建设能力，促进教师专业化的成长，小学1—3年级151名语文教师，在高珊老师的带领下，齐聚美丽的林东第一小学。本次语文培训，教学基本功的训练贯穿始终，让我们在新学期开学前做了一次深呼吸，是加油站，更是指明灯。 培训安排 　　本次培训的前几天，高珊老师就通过小语教师研训共同体微信群，就本次培训进行了详细的安排部署。 　　高珊老师富有亲和力的开场，让人如沐春风。根据图画猜古诗的“画中诗”游戏，拉进了与各位老师的距离，活跃了气氛，更锻炼了老师们积累和朗读的教学基本功。 师德师风演讲 　　育人者育心，育心者必自育。为了进一步提高我旗教师思想政治素质和职业道德水平，努力培养和造就一支忠诚教育事业，热爱本职工作，让学生尊重，家长信赖，人民满意的教师队伍。本次培训，首先由林东第八小学的屈会主任为大家做了题为《发扬“三牛”精神，争做头牛向前“犇”》的师德师风演讲。 屈主任声情并茂、饱含真情的演讲，既表达了自己对教育事业的执著追求，对学生的真诚关爱和无私奉献精神，也袒露了作为一名教师酸甜苦辣的心声。她富有感染力的语言、真挚的情感打动了所有老师的心，让我们又一次受到心灵的洗礼。 学共体课堂经验分享 　　通过李利利、王玉龙和殷艳丽这三位老师的学共体课堂经验分享，让我们对学共体有了更加深刻的认识。在她们的分享中，我们体会到了安静润泽的学习环境下的教学相长。学共体，与其说是一种课堂的变革，不如说是一次教育理念的创新。 学习共同体的课堂转型，我们要面临前所未有的挑战，主要体现在对儿童学习的深入理解、倾听方法的锤炼以及对原有教学方法的深刻反思。我们要通过耐心的倾听、细致入微的观察所折射的问题加以反思，对我们的教学方法加以反思，对他人的教学活动加以反思，有反思才会有进步，才会有新的发现。 正如《中国教师报》主编褚清源所说“进窄门，走远路，见微光。” 学共体下的学科建设讲座 　　高珊老师以《最大的挑战——教师》为本次的培训主题，分析了学困生的成因，详细地解读了学共体的课堂里老师需要具备的四个要素以及核心能力等。 通过高老师的讲座，我们深深地认识到，作为教师的我们是静静的深水，潜心研究文本，静下心来阅读书籍，涓涓细流才能不断流淌。需要自己不断拓展自己视野，专家的培训，同伴的互学，自我的复盘，而不断地阅读，是最好的驿站。正如陈静静博士所言：教师以持续的学习力、一流的实践力、坚定的变革力、持久的研究力，静悄悄地改变课堂的风景和教育的生态。 培训过程中，参会教师或凝神倾听，或奋笔疾书，或拍照记录。上午副局长胡喜臣同志、基教股股长王文从同志和教研中心王瑞艳主任，下午教研中心主任孟宪仓同志，先后莅临培训会场指导工作。 分组学习 27号下午，一年级组共43人，分为11个学习小组，每个小组在组长的组织下，认真完成了以下四方面的内容。 （1）绘制思维导图 　　每组教师在组长的带领下首先讨论每个单元的语文要素、重难点等内容，然后每人负责绘制两个单元的思维导图。 （2）批注教材 　　老师们绘制完本单元的思维导图后，再进一步针对一篇课文进行详细批注。 （3）轮流读课文 本次培训，我们低段语文教师是学习共同体、一年级组语文老师是学习共同体、每个小组的四名老师还是学习共同体。大家轮流读每一篇课文，如同一组一组的小学生，认真而专注。 钢笔字展示 　　大家认真写好每一个字。 　　这次培训是一次学习共同体的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。 　　本次培训学习很快便已落下帷幕，对于我们而言，这是学习、交流、分享的一天，更是鼓足干劲、扬帆启航的新起点。通过此次培训，我们必定能够以更加澎湃的工作热情、不断提升的专业素养和更加科学的教学理念投入新学期的工作之中，在实践工作中不断学习、加强反思,将培训所得在课堂中落地生花。让我们同心同向，并肩前行！ 🌸制作人：林东第二小学吕凤华🌸审核：巴林左旗教研中心高珊