<p class="ql-block"> 漫长的寒假，赶不走的疫情， 尽管有大把的时间，也不能为所欲为，只能乖乖的居家。于是，安排～～ 看书， 练字，做美食。虽然已有十年不担任班主任，现在所任工作也很少涉及到教育教学和班级管理， 但多年的班主任情怀，却总是驱使我对班主任工作情有独钟，只要是有关教育管理学生的秘籍类书，就爱不释手。 今年有幸读了魏书生的《班主任工作漫谈》，如获至宝。</p> <p class="ql-block"> 魏书生，从教19载，当了19年班主任，是全国有名的特级教师，他担任校长、书记兼两个班级的班主任，承担两个班级的语文教学，一年平均外出开会达四个月之久，却从不请人代上一节语文课，他不批作业，不改作文，但他的学生成绩却比重点中学还高。这样的教学效果，他是如何做到，让我钦佩不已。</p> <p class="ql-block"> 下面我就魏书生《班主任工作漫谈》谈谈自己的心得体会。这本书分为八章，其中有关于班主任的建议，也有如何培养学生，特别是如何对后进生转化的建议。通篇看来，魏老师的管理班级的观点就是要平等、要民主。从来不把学生看作一个独立的个体，尊重每一个学生，平等和每一个学生对话、交流，总是用“商量”贯穿他的教育教学过程。从而使学生从心底认同这个班级，认同班主任，自主的树立真正的主人翁意识，真正让班级处于“自治”状态。总结起来大概有这样几方面 。</p><p class="ql-block"> 一、改变自己的心态。魏书生说，埋怨环境不好，常常是我们自己不好，埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达，埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱，埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境，先适应环境，才能改变环境。</p><p class="ql-block"> 二、学生成为班级的主人。为了让学生成为班级的主人，魏老师放开手脚，培养一批热心于班级工作的干部，让每位学生以班级主人姿态为班级做工作，为班级尽责任。</p><p class="ql-block"> 三、关注每个学生的发展。魏老师认为每个学生都有各自的特点，因此在班级管理中，绝对不能千人一面，让每个学生都达到同一个高度。于是魏老师在班级管理中，即科学管理班集体，制定一系列的班规班法，又有特殊情况育人方法种种。对后进生上进的过程，用自己的耐心，爱心，宽容学生的反复，最终取得进步，让每个学生都得到发展，好学生更好后进生逐步进步。</p> <p class="ql-block"> 《狼图腾》这本书，记得儿子那些年就推荐给我，当时认为有空看看教育书刊，就一直没看，假期闲来无事，一鼓作气读完了，有颇多感受。</p> <p class="ql-block"> 《狼图腾》讲的是这样一个故事在内蒙古靠近中蒙边境的一个旗，蒙古人民过着几千年来不变的与自然和谐相处的生活。文革期间，大量知青到此后又有农耕民族涌入，他们破坏草原规矩，大肆杀狼杀黄羊，杀旱濑，草原被毁，多年后，大量烧草地沙化游牧民族的生活面临着前所未有的巨大危机。游牧民族是敬天的，他们把天看作自然的化身，尊敬自然，按自然规律办事，保护人类的生存环境，使人类不会走向灭绝</p>