<p class="ql-block ql-indent-1">一滴水只有融入大海才不会干涸；一个人只有不断学习，才不会停滞不前。为了教师的交流、互动、共同提高、共同发展，新学期伊始，郸城县第二实验小学积极推进“集体备课”活动，实行集体备课制度，旨在充分发挥教师的集体智慧，提高备课质量，实现资源共享，从而提高课堂教学有效性，打造精彩课堂。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">2月27日，郸城县第二实验小学全体教师以年级、学科教研组为单位汇集到指定地点，开展研讨。集体备课前全组成员统一教学进度，统一备课内容，认真研读课标、教材，实行先周集体备课，每周集体研讨一次，每次时间不少于两课时。语文学科周二下午第一节、第二节课时间，其他学科周四下午第一节、第二节课时间。以教研组为单位进行研讨，每周选出中心发言人（主备人）。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">每次集体备课各教研组设主持人一名，负责主持活动的进程；设记录人一名，负责记录活动过程和研讨主要内容。主持人和记录人均需参与发言讨论。研讨内容围绕以下问题：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一是下周要讲哪些教学内容？</p><p class="ql-block ql-indent-1">二是教学内容的特点是什么？重难点是什么？怎样突破？</p><p class="ql-block ql-indent-1">三是制定什么样的教学方法实施教学？理论依据是什么？</p><p class="ql-block ql-indent-1">四是教学过程中可能出现的问题和对策。</p><p class="ql-block ql-indent-1">五是课堂检测和作业怎样设计？</p><p class="ql-block ql-indent-1">六是板书设计和意图。</p><p class="ql-block ql-indent-1">七是备课中存在的疑问，需要请其他老师帮助的地方等。</p><p class="ql-block ql-indent-1">其他教师也应事先熟悉教材和内容，拟写出备课中发现的值得探讨的问题和内容，或是自己的疑问，需要请教的问题等。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">每位教师在集体备课中要发表自己的教学设想并阐述理论依据，然后根据集体备课的研讨成果进行个人二次备课，各位教师根据课堂教学及各班的学情，结合自己的教学风格，进行总结、反思、整理，最后形成对某一教学内容最优秀的教学设计。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次备课活动的开展，发挥了集体优势和团队的力量，通过思想上的交流碰撞，促进了教师相互学习，共同成长，带给老师的不仅仅是当下问题的解决反思，也让教师们学会了更好的协作分享，促进了青年教师快速成长，为教学质量的提升打下坚实的基础，也为新学期的开学充分做好准备。</p>