后疫情下，为教研共同体成长赋能——溧阳市平桥小学“后疫情下如何为课堂教研赋能”教师学习共同体研修活动

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为了进一步丰富学校教研组课题组教研形式，提升教研实效性、整体性、主题性的实施样态，实现教研促进每一位教师专业的再成长。2月25日下午，溧阳市平桥小学举行“后疫情下如何为课堂教学赋能”教师学习共同体研修活动。 — 回望篇 — 　　首先邀请五位教研组长和大家一起分享上学期“教研组中的那些人和事”。从理论专题学习、课堂实践开展、学生活动成长、教师个体发展、学科特色建设、成果凝练表达这些维度精心梳理、认真回顾、高品质分享。 　　回望上学期教研活动既有丰富的亮点呈现，也明晰了活动中存在的问题及短板，为新学期的教研提出了很好的设想与建议。 — 交流篇 — 　　新学期里我们可以怎样为课堂教研赋能？围绕这样的思考，我们前期进行了平桥小学教研活动开展需求调查，为学期的教研工作把脉定调。 　　活动现场，随机抽取杨飞飞、谢瑜萍两位教师学习共同体代表，围绕学校教研调查需求中的两个话题：“你期望的教研组课题组活动是什么样的？”“后疫情下的教研活动，您有什么好建议？”进行现场交流，有了大家的智慧共享，为新学期的教研工作指明了前行的方向和目标。 　　学校教科室芮金芳主任围绕“后疫情下，为教研共同体成长赋能”的主题，对学校本学期教研组、课题组工作提出指导和建议。既要做到教研整体规划，挖掘教研深度；又能巧借资源，拓宽教研广度，同时凸显教研活动的亮度。让大家进一步明确学期教研整体研究的思路，形成系列化、主题化、特色化的教研样态。 — 展望篇 — 　　学校马洪生副校长对学习教研工作进行了深入的指导，明确教研工作要从整体布局思考，用主题统领活动，关注教育洼地，从而真正引领、促进每个教师个体专业的再成长。 　　本次专题研修活动为学校新学期教研工作开展赋，期待平小教师学习共同体中的每一位在教与研的路上不断探索，开启平小教研的新路径！