<p class="ql-block"> 新学期，新起点，为了更好地促进教师专业发展，提升教师的教育教学水平，打造精品课堂。2月25日，林西县第二小学一年级语文组的老师们开展了开学初第一次集体备课研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 首先，一年级语文教研组组长李晓艳老师根据学校安排对新学期的教研活动传达了学校的总体要求：统编语文教材除了每一个单元都有一个主题外，还围绕主题安排了不同的单元重要目标，设置了一个明确的语文要素训练点。而每一篇课文的安排，围绕目标都有自己的设计意图。每位老师要多熟悉课文，围绕“教什么和怎样教”确定自己的课时教学目标，一课一得。做到扎实有效。</p> <p class="ql-block"> 主备人杨海艳老师《春夏秋冬》这一课进行了阐述，其他几位老师也针对杨老师的教学设计展开讨论，依据文本特点和单元整体特点进行思考，能依据小学语文课程标准来把握教学重点，注重低年级学生学习习惯的培养，注重学习方法的引导以及依托文本落实识字和写字要求。</p> <p class="ql-block"> 杨老师分析指出：课文通过四幅分别表现春夏秋冬四个季节的某一个气象特点的扇面画，引出了四个季节的气象词语和词串；再通过一幅春天大地的图画，引出了图中的事物词语，以及表现春季欣欣向荣的物象词串，给学生提供了一个有趣、形象、感性的识字环境，有利于学生学习掌握。</p> <p class="ql-block">崔淑慧老师从教时间长，针对杨老师的教学设计也提出具体建议：课文是识字课文，因此更要突出“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”这一个课标要求，在教学时间、精力等分配上，要突出“识字与写字”这个教学重点。</p> <p class="ql-block"> 盖艳艳老师从学情角度提出了自己的想法：学生度过了入学后的第一个寒假，较长时间的放松，可能会造成一些知能的遗忘。因此，在进入新的学习前，有必要对新知学习的原有基础进行诊断测试（复习），了解学生状况，进行调整。</p> <p class="ql-block">吴艳珍老师在教学方法上提出：课上可以用图文结合和结合生活实际，让学生了解词语、词串的意思，感受四季各自的气象特点和春季的某些物象。</p> <p class="ql-block"> 一年级组几位语文老师根据主备人的教学设计认真研讨，协同学习，在积极的交流和分享中，让我们看到了成员之间互帮、互助、互学的良好氛围，体现了我校教师躬耕语文课堂的决心和信心。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 一个人也许不能走很远，但一群人却能越走越远。开学初的集体备课教研活动，为一学期的学习奠定了良好基础，进一步优化了课堂教学，而且为教师搭建了一个很好的学习和交流的平台，对于形成相互学习、共同进步的良好氛围具有极大促进作用。</p> <p class="ql-block">编辑：李晓艳</p><p class="ql-block">审核：赵玉华</p>