<p class="ql-block"> 教育教学质量是学校整体教学水平的集中体现。2021年2月26日，沙湾二小全体语文教师齐聚一堂，共同交流探讨语文学科教育教学质量提升的方法。</p><p class="ql-block"> 活动中对各年级各班横向和纵向对比分析及格率、优秀率、转化率等具体数据，从而总结经验、查找不足、交流改进措施。</p> <p class="ql-block"> 通过交流讨论大家发现了以下几点共同的问题:</p><p class="ql-block"> 一二年级孩子的基础知识不够扎实，词语积累量少，阅读习惯需要培养，易出现漏题现象。</p><p class="ql-block"> 三四年级孩子句段训练需要强化，总结归纳能力较为薄弱，书写质量有待提高。</p><p class="ql-block"> 五六年级学生灵活运用能力不高，深层次理解文段含义有所欠缺，课外知识积累不足。</p> <p class="ql-block"> 针对以上问题，老师们发表了自己的看法:</p><p class="ql-block"> 才思敏捷的窦新芳老师分享道:抓实基础，提高课堂效率、结合单元目标分析课文、理解文本含义是必须要达到的目标。除此之外，加强课外阅读、说话写话训练、培养孩子读题审题的能力等也是日常教学的突破口。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 气质优雅的王玲玲老师介绍说:紧抓课堂、实抓读写、狠抓习惯，短短几言令我们茅塞顿开。</p> <p class="ql-block"> 美丽大方的马文琴老师着重强调了“学而不思则罔”，不论是课内知识还是课外阅读都要灵活运用与实践，不断对照反思，才能让知识转化为能力。</p> <p class="ql-block"> 温文尔雅的白媛媛老师则注重辅导后进生，强调培优辅差。让优秀的更优秀，让慢一点的同学加快脚步努力紧跟班级的步伐。</p> <p class="ql-block"> 和蔼可亲的杨莉老师，从试卷结构出发，以失分点为导向提出了改进措施。</p> <p class="ql-block"> 温柔可爱的雷丽萍老师，提出要提高学生学习的积极性，并且要取得家长的配合，形成教育合力。同时，关注学生，及时找学生谈心，让学生身心健康发展。</p> <p class="ql-block"> 大家达成共识，在工作中要提高课堂效率，关注学困生，夯实基础，注重效率，因材施教，张弛有度，落实要求，分层突破。</p> <p class="ql-block"> 教务处对全体语文老师提出新学期的要求：</p><p class="ql-block">1.抓实集体备课。</p><p class="ql-block">2.高效课堂教学。</p><p class="ql-block">3.提高书写质量。</p><p class="ql-block">4.开展问题教研。</p><p class="ql-block">5.落实精准练习。</p><p class="ql-block">6.采用任务驱动。</p><p class="ql-block">7.重视阅读交流。</p><p class="ql-block">8.训练口语表达。</p><p class="ql-block">9.做好培优辅差。</p><p class="ql-block">10.形成家校合力。</p> <p class="ql-block"> 活动中老师们听得仔细，记得认真，找准问题、分析原因、找到方法，落实行动。 在真实的数据面前，我们“优”“忧”并在，总结提升；在精准的分析后，我们不忘初心，砥砺前行；在负责任的态度中，我们立足当下，期待未来！</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 新学期，我们会“择其善者而从之，其不善者而改之”，坚定信心，奋力前进!</span></p>