彰显单元活力，促进教师成长----罗庄区“寒假大讲堂”小学语文大单元集体备课成果展示活动体会

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在这个春天我们罗庄全区五年级语文教师在临沂四十中欢聚一堂，进行小学语文大单元集体备课成果展示活动，为新学期老师们展开教学点明了方向 　　活动中，四所学校教师代表向大家展示了她们团队对于大单元集体备课的优秀成果。每个团队都紧紧围绕“核心素养”这一教学目标展开的。每个单元通过一个人文主题把一课课串联起来，形成一个统一的整体。把语文素养目标通过一个个小活动，让学生在快乐的活动中掌握每课、每单元的学习目标。在正真意义上把课堂还给学生，这也很好的诠释了“教学不是为了学科而教，而是为了人的素养而教”。 　　而后四位教研员的精彩点评，每一句话都总结到了关键点上，这与他们在课堂教学中扎实的教学基本功和丰富的教学经验分不开的。 　　 孙主任最后的点评和总结让我们获得了语文教学和备课时处理教材的有效建议，更加深刻地明确了语文教学的方向，而且充分认识到作为一名语文教师在平时备课中不但要吃透教材，还要尽量收集与教材有关的资料；不但要善于把握学生的心理，还要积极转换自身的思维方式，积极调整自己的教育教学方式，使自己对教材的理解和学生产生共鸣。对课堂教学而言，我们的目标不仅仅是知识的传授，更应该是包括知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等几个方面的综合要求。也就是说，我们的教学既要教会学生知识，又要教给学生独立和生存的能力，这应该成为我们所有教师的职业追求。 通过大单元集体备课成果展示活动的学习，我收获颇多。要讲好课，必须钻研教材，研究课程目标，了解编者意图，设计出最佳的教学方案。这次活动中不同学校的老师们交流自己的见解，对单元主题的确定、学习活动的评价、教材的处理等方面提出了建议和方法。我会在今后的教学中认真吸取本次学习的内容，结合自己的教学进行反思，不断提高教育教学平。 语文是博大精深的学科，是育人为本的学科。身为语文教师，我们要有“高阶思维”理念，让语文的教学不仅仅停留在应用、理解、记忆的层面，更要向分析、综合、创造的高层次去努力。这就要求我们语文教师从点滴做起，读通课文，读懂教材和教师用书，把握每一单元的语文要素，思考每一节课会带给孩子什么收获，进而培养孩子们的学习力，思考力和创造力。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”教师要坚持思考和学习，不断转变教育观念，更新知识储备，做一名终身学习型的教师，在不断的学习中不断成长。