京口区“幼儿园主题教研”专题研讨暨京口区幼儿园教科研训工作审议活动在贺幼举行

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为了落实区域推进课程游戏化的任务，加强各幼儿园教研实效推动课程内涵建设，提升课程游戏化水平，提高儿童学习与发展质量。2月26日下午2021年春学期京口区“幼儿园主题教研”专题研讨活动及幼儿园教科研计划审议活动在镇江市京口区贺家弄幼儿园举行。 　　活动由京口区教师发展中心的李莉老师以“始于问题聚焦发展，深入推进课程游戏化”为题开始，向辖区内42所幼儿园业务园长解读了春学期推进课程游戏化的教研计划和教学工作的具体要求。 　　解读过程中，李老师对“课程游戏化”是什么、为什么、怎么做进行了剖析，并解读了对本年度的区域课程质量发展的目标。要求各园通过教研的力量促进办园水平的提升。      　　【集筛问题，理清思路】立足两期支架从树三观、议课程、改环境、优生活、拓资源、惠家园六个方面实施园本教研，积累经验，区域有效推广。 　　【切入问题，明晰路径】面对共性问题采用“镜面互助”的方法、面对疑难问题采用“连环跟进”的方法、面对焦点问题，采用“分层推进的方法”，分层研训“三全”推进。 　　【始于问题，聚焦发展】各幼儿园需要梳理历程、盘点经验，直面问题。通过新一轮的区域推进课程游戏化项目的实施，让幼儿园课程更加贴近幼儿的实际发展水平，贴近幼儿的学习特点，贴近幼儿的生活及兴趣与需要。 　　【三级“雁阵式”教研】助力梯度队伍建设，加速课程游戏化建设。 　　具体分为：一级区级教研——专兼职教研员——蹲点指导，质量评估；二级片区教研——保教质量提升核心组——共同体协同发展；三级园本教研——始于问题，聚焦发展——话题、问题、难题转化为课题。 　　通过“头雁效应”，园本教研着力提升教师“观察儿童、解读儿童、支持儿童”的能力；通过“雁阵效应”，片区教研提升课程执行力；通过“雁群效应”，区级教研聚集问题真实践，推进课改新突破。最终实现“教”融实践，“研”聚智慧的目标。 　　2021春学期京口区研训的主要工作：京口、丹徒、新区三区联动综合活动课程主题背景下的绘本剧展评；镇江市农村幼儿园男教师工作站暨京润两区幼儿园男教师联盟团队建设；开展幼儿教师基本功研训活动；暑期教师网络培训课程资源的研究与开发；选拔选手参加信息化能手大赛；名师课程网络课程学习------以此加强片区联动教研，搭建教师专业成长平台，助推教师专业能力提升。 　　贺家弄幼儿园“辩论式”园本教研现场展示 本次贺幼园本教研围绕《当“师德”遇上“师能”，你觉得谁最重要》这一题目进行“辩论式”教研。 　　双方辩手通过立论陈述、自由辩论、双方攻辩、总结陈述四个块面，向大家展现出青年教师师思辨力、表达力、团队协作等综合性能力发展，以及对自己职业的认同感，培养教师的职业幸福感，提高园本教研的效益。 　　教研员邹吉老师反馈开学工作检查中各园教研工作规划情况，提出了两点，第一，注重规范，第二，聚焦问题。 结合各园的实际情况，通过对各园计划的制定，推进课程游戏化现阶段重点聚焦问题进行了详细的分析，帮助大家理清问题与举措的实际关系。 圆圈会议：各共同体幼儿园，结合本园的教科研主题从“问题剖析”--“学期目标”--“工作策略”详细交流本学期共同体活动方案，片区内业务园长就本园研训工作进行分享。 　　 8位共同体兼职教研员，分别根据课程资源核心组、课程审议核心组、幼儿研究与支持核心组、教育生活化和生活教育化研究核心组的划分，进行了专题发言。 　　最后李莉老师对共同体兼职教研员的发言内容提出了意见和建议，并对本次教研工作审议活动进行了总结。 　　新的一年希望京口教育聚焦质量提升（质量是系统工程），实现幼儿生活的质量，课程的质量（课程审议，课程资源），保教水平（儿童发展）三个纬度高质量发展，创京口教育新篇章。