《小学生良好学习习惯培养的研究》过程性材料

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<p class="ql-block"> 在课题研究阶段,我主要侧重于学生书写和读书习惯的养成,在班级中开展“我练字,字炼我”活动和“沐浴书香,润泽幸福”读书打卡活动,发挥家校共育的作用,规范学生习惯的养成。</p> <p class="ql-block">  书写姿势她最美</p> <p class="ql-block">在“我练字,字炼我”活动中,荣获“书写小达人”。</p> <p class="ql-block">家校联手,每天用朋友圈展示的形式督促习惯养成。</p> <p class="ql-block">好书分享</p> <p class="ql-block">读书打卡</p> <p class="ql-block">  学生养成正确的写字和握笔姿势,掌握正确的写字规则和方法,书写规范、工整。读书方面:(1)每天课外阅读时间累计不少于30分钟。(2)自己订阅的报刊应及时阅读。摘抄课外读物的精彩句段,或在精彩处圈点,记上自己的阅读体会,养成 “不动笔墨不读书”的好习惯。(3)边读边思考,敢于质问,不懂的地方向他人请教或查工具书解决。其他方面:我根据学生的年龄特点,根据教学的具体情况,结合能力增长的需要,从小处着手,循序渐进,逐步提出具体的切实可行的要求,使他们良好的学习习惯逐渐,持续稳定地得到发展。使班级学风好,班风正,学习氛围浓。</p>

养成

习惯

读书

书写

打卡

字炼

学生

练字

班级

学习