【幸福23中•教研】初心不悔共赴星辰——罗庄区小学语文大单元集体备课成果展示活动

李大厨

万象更新，梦暖花开。 春季新学期即将到来，面对疫情常态化下的疫情防控，为保障教育教学工作的顺利开展，不耽误学生正常上课学习，推进小学语文教学改革，切实提高语文教学质量，促进教师专业成长，深化小学语文“素养－活动”教学改革。2021年2月24日下午一点半，小学部五年级全体语文教师如约而至，参加了罗庄区小学语文大单元集体备课成果展示活动。 　　学习篇 眼有星辰大海，心有繁花似锦。 集体展示前，我们五年级团队分工明确，认真研读课本，教材和参考资料等，准备前四个单元的展示。在讨论和交流中明确教材编排，设计意图，双线主导。 此次单元集体备课活动具体内容为五年级下册教材前四单元，主要完成单元教学“六个基本环节”的前三个环节“单元教材研读”、“单元主题备课”和“单元研讨课”。 　首先，高都小学团队汇报了一单元。童年往事通过寓情于景，寓情于物的方式体会课文表达思想感情，把一件事的重点写具体，把语文要素在每篇课文的落实，要素分解并找到落脚点讲解到位。 　　其次，六小团队对二单元的名著单元进行了讲解，主讲人从一点带面的方式引导孩子们读经典名著，注重情感体验，丰富孩子的精神世界。 　　然后，来自朱陈小学的老师们对三单元综合性学习单元汇报展示，感受汉字的趣味，了解汉字文化，设计一系列子活动带领学习搜集资料的方法，学写简单的研究报告。 　　最后，朱张桥团队展示了四单元的集体备课成果，主讲人结合文本的人文主题和语用点，联系生活实际，注重人物的内心世界和内心变化，同时关注要素的循序螺旋上升，激发强烈的责任感和使命感。 成长篇 孙玉亮主任从单元教材解析、教学建议、教学资源和教学设计等等方面为我们指点迷津，加强单元整合，聚焦人文主题，把握语文要素，重视方法指导。让语文学习真实地发生。 反思篇 路漫漫其修远兮，吾将上下而求所。通过学习培训，每位老师都有自己的反思与总结。 卢绪霞老师:春风送暖，万象更新。新年的第一次教研在思维碰撞中发生，集体展示前，23中五年级团队分工明确，认真研读课本，教材和参考资料，准备前四个单元的展示。在讨论和交流中明确教材编排，设计意图，双线主导。在聆听了四所学校的集体备课后，更是受益匪浅，一单元的童年往事通过寓情于景，寓情于物的方式追寻童真童趣。二单元古典名著单元，主讲人从一点带面的方式引导孩子们读经典名著，品百味人生的教学任务。三单元是综合性单元，主讲人通过一个个有趣循序渐进的主题活动，引领孩子们走进中国文字瑰宝。四单元的家国情怀，主讲人结合文本的人文主题和语用点，联系生活实际，让孩子体会到生活在中国的幸福，以及建设祖国的重任。总之，通过培训，更让我明确了教材分析，文本的双线主题，为今后的教学后提供了明确的指引。 邹保玲老师：开学前的第一次语文教研在四十中进行，聆听了这次集体智慧后，集思广益是我对集体备课这种教研形式最深切的体会。在聆听了四所学校的集体备课展示后，我受益匪浅：集体备课节省了大量的备课时间，减轻了劳动强度。假期里我们五年级团队就合理分工，分配好单元任务，大家合作起来，共同来完成同一项任务，这样可以让我们有更多的精力，从事教材、教法的研究；集体备课能使我们资源共享，提高教学效率。四所学校进行集体备课显示，达到信息整合，为大家共享，弥补了书本材料的不足，丰富了课堂教学内容，提高了课堂效率。总之，通过这次集体备课，我对如何备课，如何上课又有了一个新的认识。备好课，要读懂教参，钻研教材，关注课后每一道习题；上好课，要发挥学生的主体作用，关注到每一位学生。没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临，相信我们每一位语文老师在语文教研这条路会一路行走一路芬芳。 孙庆花老师：聆听了昨天的集体备课，使我理解了语文教学提高了认识。有几点益处：1.教学目标明确、集中和有效。2.加强文本之间、知识之间的联系与比较。3.单元中的课文，阅读，写作，口语交际，语文园地相结合，理解与表达相结合，更能实现学生的语文素养全面发展。4.对语文要素有了深刻的领悟，加强语文学习的实践性，发挥学生的自主性。6.这样的备课节省时间，提高效率，避免无序、简单的重复。总之，单元备课就在于避免单篇课文教学在知识方面的孤立盲目与无序重复，对于分散在各篇课文中的知识，加强了它们的联系性与系统性。 徐露露老师：这次培训让我进一步明白了，语文知识与实际生活紧密相连，新教材把知识与现实生活联系了起来，让学生感受到了学习不是孤立存在的，而是与生活有着紧密联系的，是与生活密不可分的，是来源于生活，并且能够解决生活实际问题的。教师一定要让学生在情境中学习，要活用教材，因材施教，指导学生观察生活，充分利用教师示范作用。 李广芹老师：通过一下午的培训活动让我学到了很多，大单元集体备课让我明白语文知识与现实生活紧密相连，新教材把知识与现实生活联系了起来，让学生感受到了学习和我们生活有着紧密的联系，与现实生活是密不可分的。通过这次学习，我对如何进行大单元备课，如何有条理上好每一节课给了我新的启发。学无止境，我会在接下来的教学实践中，不断探索总结反思，争取在语文教学能力上能得到更大的提升。 李程老师：通过一下午的集体备课成果展示学习，学习课程标准，关注学段目标;聚焦内容变化，解读文本;聚焦双主题,制定单元构想。语文要素、人文要素双并行,关注学段人文目标和语用目标，关注知识体系的构建，为今后的教学后提供了明确的指引。走进了大语文.行于途，认真学习，提高自身素质，加油！ 徐娟老师：通过集体备课学习，我反复学习有关教育教学理论，深刻领会精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，不断更新教育教学观念。因此有了更多的认识：一、在情感共鸣中学习语文。二、重视情境创设，激发学习兴趣。1、让孩子去“展示自己”。2、引领孩子去读书。3、引进生活的活水。不断学习，努力做一个有学问，有方法，有师德的“人师”。学无止境，永不却步！ 　希望在教师之路上，做心中有爱，眼中有光的小语人。 不忘初心，共赴星辰，逐梦前行！