<p class="ql-block"> 常言道，一年之计在于春，春是最美好的期待，更是生命的复苏。在这春意盎然的季节里，我们满怀期待地盼来了中原名师郝秀丽老师的精彩讲座《从碎片化到结构化教学设计------关联性是数学复习课的底色》。</p><p class="ql-block"> 郝老师语言亲切，出口成章，她深挖教材前后知识联系，由点到线再到面，形成知识体系，将一节枯燥的复习计算课上得精彩纷呈，颠覆了我们对复习课的认识，让人听了从中受益匪浅，感受颇深！</p> <p class="ql-block"> 郝老师外出给培训老师上《小数除法整理与复习》观摩课，让人眼前一亮，好评如潮，给一线教师今后上复习课指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 郝老师备课时，从单元教材分析入手，加强知识间的内在联系，设计生成问题较大的计算题，并以7道计算题作为单元复习的主要线索，有效激活学生的已有知识经验，培养和发展学生的问题解决能力和数学素养。</p> <p class="ql-block"> 郝老师首先精彩呈现这一节复习课的教学设计，示范引领我们复习课怎样做到单元知识从碎片化到结构化，进行有效的知识整合，建构单元知识的整体性。</p> <p class="ql-block"> 紧接着郝老师向我们展示第二部分设计理念，什么是结构性学习和复习课的误区。</p> <p class="ql-block"> 知识的掌握分为四个层次:点、线、面、知识体，我们要加强理论学习和教学研究。</p> <p class="ql-block"> 郝老师语重心长的向我们交流复习课的教学价值。复习课基本的教学追求是要对所学知识的回顾与梳理，从整体入手，借助知识之间的整体脉络结构，引领学生熟练掌握知识与技能。</p> <p class="ql-block"> 计算能力的提升对学生数学核心素养的发展尤为重要，也是郝老师心之所向、心想事成，坚持上一节复习课的原因。</p> <p class="ql-block"> 郝老师向我们展示了复习课结构化教学设计的策略，并理论联系实际，针对她这一节复习计算课一一阐述如何巧妙地设计和体现，让我们很惊叹，更多的是钦佩！</p> <p class="ql-block"> 复习课内容的结构化和方法的结构化设计，引导学生活学活用，举一反三，触类旁通，这不正是我们对数学的追求吗？</p> <p class="ql-block"> 郝老师精彩分享复习课学生制作的思维导图。</p> <p class="ql-block"> 郝老师向我们分享成功公式，并寄予我们行动起来，不断成长。</p> <p class="ql-block"> 由衷地感谢郝老师的精彩分享，让我们对复习课教学有了更深的认识，一节复习计算课上得那么有广度和深度，无不叹服郝老师渊博的学识，认真研读教材，精心设计，注重知识之间的联系，构建单元知识整体性。</p><p class="ql-block"> 我们要以郝老师为榜样，用心学习，钻研教材教法，静下心来做研究，注重复习课的结构化设计，把握整体性，促进学生深度学习，上出不一样的数学复习课。 </p><p class="ql-block"> 最后引用郝老师的一段话，独学而无友，则孤陋寡闻。每个人的改变都是教育的改变，让我们一起彼此温暖，彼此照亮，互相借力，抱团成长。</p>