<p class="ql-block ql-indent-1">为保护学生视力,促进学生身心健康发展,创建良好、健康的学习环境。近日教育部办公厅印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》,根据上级文件要求,引导广大中小学生科学健康护眼。</p><p class="ql-block"><br></p> 手机危害严重 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">危害一:智能手机影响中小学生身体健康</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">危害二:手机让中小学生患上抑郁症</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">有专家表示,花费在手机上的时间越多,越喜欢宅在家里的人,患上抑郁症的几率就越高,经常玩手机的孩子患抑郁症的比例远高于一般孩子,因抑郁症引发的悲剧需要我们时刻警惕。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">危害三:手机损伤中小学生的脑神经</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子的生理构造和生理形态与成人不同,手机、平板电脑等无线电设备产生的电磁波辐射对儿童神经系统的伤害远大于成人,过度接触电磁波辐射对儿童健康状况和认知力会产生一定影响。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">危害四:手机耽误孩子学习</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">喜欢玩手机的孩子,习惯了手机带来的轻松愉悦的信息,对知识学习感到枯燥乏味,学习成绩下降,受到指责后更需要在手机网络里找到慰藉,形成恶性循环之后,孩子逐渐丧失求知欲,产生厌学情绪。另外手机可以方便快捷地寻找习题答案,很多学生面对难题不再查找书本,深入思考,完全依靠手机搜索答案,导致孩子产生思维惰性。</p> 手机管理倡议书 <p class="ql-block">尊敬的家长,亲爱的同学们:</p><p class="ql-block ql-indent-1">为保护学生视力,预防青少年沉迷网络和游戏,加强课堂和教学管理,促进学生身心健康发展,营造良好的校园环境。近日教育部办公厅印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》,《通知》明确指出,中小学生原则上不得将个人手机带入校园。特向家长和同学们提出以下倡议:</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.为保证良好的课堂教学秩序,帮助学生养成良好的学习习惯,夯实学习基础,提高学习成绩,我们向各位家长倡议收回孩子的手机。如果还没有给孩子配用手机的话,请尽量不要给孩子购买手机。提倡禁止学生携带手机入校,禁止学生在校园内使用手机。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.因个人身体原因、家庭原因确有需要携带手机进校的,由学生家长提出书面申请,并附上相应的情况证明,经班主任签字后统一交学校德育处盖章存档,经学校同意后学生可将手机带入校园。手机带入校园期间学生需将手机上交班主任处,由班主任代为保管,班主任做好记录,待学生离校时再行返还。班主任代管期间因不可抗力引发的手机遗失、受损,学校不承担赔偿责任。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.学生家长是学生手机管理的第一责任人,家长应对学生在校期间手机的管理情况做到知晓明白,检查学生是否存在未告知家长和教师私自将个人手机带入校园的情况。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.学校在相应位置提供电话机,学生在校期间确有紧急情况需要与家长联系的,上课期间可以借用班级教师和教师办公室电话与家长联系。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.班主任和家长双方要保持双向交流,做好学生的心理疏导和排解工作,让学生切实认识到手机进入校园的弊端,切实协助学校落实教育部的工作要求。</p><p class="ql-block ql-indent-1">6.对于违反规定的学生,学校将按照相关规定给予相应的纪律惩戒。</p><p class="ql-block ql-indent-1">感谢各位家长和同学们的积极配合,良好的校园环境需要我们共同的努力,孩子的未来需要我们共同协助,希望学校加强手机管理的倡议能得到全体家长和同学的配合,共同开创鹤湖更美好的明天!</p><p class="ql-block"><br></p>