<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>课程背景</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">《纲要》指出充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀。节日，是文化的一种表现，节日文化可以为幼儿情感、态度与行为的发展提供充足的养料。正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以把一年中第一个月圆之夜正月十五称为元宵节。元宵节是春节之后的第一个重要的传统节日。为了让幼儿在已有经验的基础上，进一步体验元宵节的别样风情、感受中国传统佳节的独特韵味，挖掘“元宵节”隐含的教育契机，结合小班幼儿年龄特点，我们小四班开展了“欢欢喜喜闹元宵节”主题活动。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>镜头一：“议”元宵</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在《欢欢喜喜闹元宵》主题活动开展过程中，孩子们对“元宵”产生了浓厚的兴趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>镜头二：“说”元宵</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">元宵节为什么要吃元宵呢？又有什么寓意呢？听听孩子们的想法吧。</p> <p class="ql-block">元宵节还有一首儿歌呢，我们一起来听一听吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">原来元宵节寓意团团圆圆！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>镜头三：“做”元宵</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">元宵是用什么做的呢？是什么形状的？你想做什么口味的元宵呢？看，孩子们一起练习起来啦！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">👉🏼我搓，我搓，我搓搓搓😁😁😁</p> <p class="ql-block">👉🏼看我们的新技能，桌面揉搓法😎</p> <p class="ql-block">看！我们的五彩元宵做好啦！元宵圆圆年年天天！虽然只是练习，但是也尽力啦，回家可以实操起来啦！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>镜头四：“闹”元宵</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在做元宵的过程中，有小朋友的元宵掉在了地上，心疼的说：“我的元宵会不会哭呢？”是呀，元宵也有小表情呢，于是，小四班特有的“表情元宵”上场了，一碗碗的小元宵，闹腾着呢！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">👀我们的表情</p> <p class="ql-block">🤔我们画的表情，你能对上号吗？👆🏼</p> <p class="ql-block">一碗碗闹腾的表情元宵上场咯，它们之间又有什么故事在发生呢😁</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>绘本推荐</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">《团圆》讲的是过年的故事，年是中国人的传统节日，是一个团圆的日子，要过年了，爸爸回家了，他为家人带来了快乐和温暖。故事中的“我”享受着爸爸特有的关爱，去高高的屋顶看龙灯，在汤圆里包入一枚好运硬币.....</p><p class="ql-block ql-indent-1">希望每位孩子都能在父母的关爱中，快乐长大！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>我们的感悟</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">教育学家陶行知曾说：“生活即教育”，。2021年元宵节即将到来，我们利用吃汤圆这一民间传统习俗开展“指尖的元宵节”的课程故事《指南》中指出：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行学习。幼儿通过自己的已知经验进行探索，碰撞出了不一样的火花。从普通的小元宵到别具一格的表情元宵，让孩子们的想象力及动手能力得到充分的发挥。</p><p class="ql-block ql-indent-1">节日课程的实施为幼儿创设了浓厚的节日气氛和宽松的探究环境，为幼儿的探索提供了丰富的材料和真实的情境，有助于引导幼儿对身边常见事物产生浓厚的兴趣和探究的愿望，并支持幼儿自主地进行计划、选择与尝试，有利于培养幼儿的交往技能与合作态度，引导幼儿学习自律和尊重他人，并学习用语言大胆表达，用多种方式加以表现，充分体验探索和发现的乐趣，同时也培养了幼儿坚强、自信、乐观、合作的积极态度。我们发现，孩子们在悄然成长,教师们也始终在追随儿童成长的步伐。</p><p class="ql-block"><br></p>