换了个形式开家长会，家长玩嗨了！

未来爱儿坊-姜老师

新学期家长会怎么开？ 老师们是不是都有这些困惑：家长会枯燥、死板，老师全程高控自说自话，家长参与度低，提问分享总是没人积极参与...... 那什么样的家长会，家长体验好，老师又轻松呢？今天我们就一起学习一下“如何开好幼儿园互动体验式家长会”吧！ 1.通过老师自行制定主题，策划活动、组织家长游戏等。 在这种家长会上，教师应当好组织者和引导者。 2.以家长为主，家长自主畅所欲言，分享家庭教育经验，互相学习。 在这种家长会中，教师是发起者和参与者，要想方设法激发家长的主体意识，让家长大胆表达自己的想法。 在家长会的召开期间，老师们不可避免的一个现象是——当你提问台下家长问题，有时得到的是一片安静的回应，有时会成为老师一个人说的现象。 所以为了摆脱这样尴尬的气氛，老师们可以让家长们参与以下破冰游戏、体验游戏，缓解活跃气氛。 游戏1：下雨游戏玩法：家长听口令，当老师说小雨时，拍拍肩膀，放松一下肩膀；当说中雨时，拍拍手，放松一下手；当说大雨时，拍拍腿，放松一下腿；当说暴雨时，跺跺脚，放松一下脚。 注意事项：刚开始，可以按顺序，节奏缓慢一点提要求：小雨、中雨、大雨、暴雨。当家长们熟悉了身体各部位后，老师们可以打乱顺序或加快节奏。 游戏2：大风吹游戏玩法：1.教师站在中间，家长围绕老师站成一个圆圈。2.老师带着家长一起拍手，并结合家长的某一特征随机念唱：大风吹，大风吹，大风吹走长头发的家长。（吹走带眼镜的家长等等类似的。）3.有此特征的家长需要立刻寻找新的站位，没有找到站位的家长则需要站在圆圈中间继续带领大家进行游戏。 游戏特点：通过家长外部特征，发号指令。 游戏价值：1.会前放松，让老师与家长融合在一起。2.拉近家长与家长之间的距离。3.让家长放下芥蒂，跟老师之间更好的互动与沟通。 注意事项： 人数过多的时候或者场地有限的时候，可以将家长分为两组来进行游戏。 　　游戏3：前方作战，后方支援游戏玩法：队长喊：“前方作战”，两队所有队员一起说：“后方支援。”这时，老师就可以发号口令了，比如说：“三只鞋子。”队员们就要迅速给队长递上3只鞋子，哪队快，哪队快得一分。 好玩的口令参考：两副眼镜；四只花袜子；两件绿色外套；四根黑色鞋带……（家长们的手忙脚乱，万众一心还是很有趣味性的） 游戏4.体验区角游戏有些家长总是质疑孩子们平时在幼儿园里只是玩各种游戏，不教所谓的知识，那就不妨在家长会时，让家长们体验一下平时孩子们玩的游戏吧。 家长们会从中发现,孩子们在幼儿园做游戏其实是真正做到了"玩中学","学中玩"。 【按数取物】 【我来给数字排排队】 【给小动物穿新衣】 【按数取珠】 【娃娃家角色扮演游戏】 【美工游戏】 　　游戏5.心理体验游戏游戏玩法：大家不许说‘老虎’，如果你们说了‘老虎’，就会变成‘老虎’。”老师说完上面这段话后，请全体家长说出实话，现在头脑中想得最多的是哪两个字，大家不约而同脱口而出“老虎！” 效果分析：幼儿心理学告诉我们，幼儿是最容易受暗示的。心理体验游戏让家长认识到，不想让孩子做某件事，最好的方法是淡化，不提这件事，而不是在孩子面前一遍又一遍重复着不许做这件事。 孩子的自制力有限，越是限制孩子，孩子因为逆反心理，反而越要去尝试这件事，结果适得其反！ 游戏6.角色扮演游戏体验游戏：将家长分成两组：一组家长蒙上眼睛，扮演失明者，另一组家长扮演搀扶的好心人。在老师的带领下。一个搀着一个，走过一段有楼梯的路。很多情况下，搀扶的家长总是很用心，眼睛被蒙上的失明者却总是犹豫着，甚至摸索着，一定要自己摸到墙壁才肯向前跨出一小步。老师虽然没有让大家比赛。但搀扶者总是很着急，想要争第一，总想拉着失明者快一点向前。 效果分析：成长中的幼儿生理、心理都还不成熟，如果说孩子是游戏中的失明者，那么搀扶着孩子前进的人就是我们的家长。通过这个游戏，让我们明白，任何家长都不能代替孩子的成长。孩子让家长搀扶，是对家长的信任，但家长不能因为这种信任，就剥夺了孩子摸索的过程。 游戏7.联想式体验游戏体验游戏：在地上画两条线，让家长从这根线走到那根线，可以走、跑、青蛙跳，每次方法都不一样，别人用过的方法不能再用，如果用了相同的方法就要受罚。 效果分析：如果不是亲身体验，家长可能不会相信，最后走出了这么多种花样，家长们惊叹：人的潜能和创造力是无限的。教师引导家长们相信幼儿的创造力更是无限的，我们一定要给孩子创造出理解、支持、引导的发展空间。 活动：好文分享教师：今天，我们相聚在这里，不管学到了多少，分享了多少，交流了多少，其实我们都有一个共同的目的——为了我们天真可爱的孩子们。接下来的时间，我想请大家闭上眼，静静的听我读一篇文章，读完后，我相信大家心里会有更多的感触。 散文朗读《我们能拥有孩子多少年》（背景音乐参考《雪之梦》） 01.把握家长的一般性需求对托班和小班的家长，我们在开学前的家长会上阐述“如何帮助孩子愉快入园，尽快适应集体生活”，这是他们所需要的。 02.了解家长的特殊需求有些家长反映孩子好像被忽视或不会交往，我们便邀请受欢迎幼儿的家长交流经验，并召开辨析式讨论会，让家长在辩论和分享中分析问题、获得教育技能。 03.运用语言提升沟通效果互动式家长会上，教师要恰当使用语言技巧，营造气氛调动家长的积极性。比如，教师要善于倾听家长的发言，并围绕中心问题作简单小结，分析要有针对性。 同时，教师要注意语速，语气要诚恳。教师必须指出孩子或家长的不足时，应尽量用婉转的方式，不要伤了家长的自尊心；当家长们的意见发生分歧时，教师要善于用调节性话语缓和气氛，“求同存异”。 04.运用多种方法引导家长发言对愿意发言的家长，教师应引导他们围绕话题积极表达。对不愿意发言的家长，教师可先了解其困惑，鼓励他们在会场上提出。 有的家长有想法但不善于表达，教师可建议他们事先准备好书面材料，在会场上结合材料发言。有了方向，家长都愿意尝试、乐意表达了。 05.及时给予家长反馈家长会后教师及时给予家长必要的反馈是十分重要的，这是今后有效互动的关键。 06.认真反思并总结经验家长会后，教师应及时了解家长对活动的想法、建议，认真记录、反思，将这次会议中的不足作为下次会议的注意事项。 07.查阅资料书籍创新体验式家长会老师们总苦恼传统形式的家长会效果不佳，想要创新改变家长会的形式。建议老师们不妨多翻阅书籍，寻找适合自己班级的家长会形式，进行大胆的尝试。 最后给大家分享一个完整版的小班体验式家长会案例，节选自《图解幼儿园体验式家长会实战》。 小班（下学期）：家园因你而精彩 开场：亲爱的家长们，非常感谢您百忙之中参加今晚的家长会。到会比较早的家长已经将《采帧集》相册看了好多遍，并且一直在相互交流，不妨把感受与大家一起分享。让我们用热烈的掌声邀请两位家长代表上来分享《采帧集》的观后感。 1.欣赏《采帧集》并谈感受 教师小结：每一张照片都是我们的老师利用下班时间，放弃与家人外出游玩的时间，一张张筛选出来，在一张张放入每个孩子的“文件夹”里，经过文字编辑和校对制成的。为了能及时捕捉孩子的成长镜头，老师们要保证手机相机随时有电，几位老师分工明确，负责拍照、照片分类、编辑文字等。不为别的，就是为了让家人永远记住孩子在3-6岁时，老师是在用心地呵护他们，不挑不拣，一视同仁地爱着每一个孩子。 2.游戏：比比看 游戏目的：通过穿衣服比赛让家长理解自我服务对于4岁幼儿的意义。 游戏方法：将全体家长分为两个大组，草莓组和香蕉组合为一组，为“他人帮忙穿衣服”比赛组，荔枝组与苹果组合为一组，为“自己穿衣服”比赛组。 请“他人帮忙穿衣服”比赛组的全体家长站成一路纵队，并迅速按“1、2”报数，报数为“1”的家长原地站立不动，报数为“2”的家长迅速站在报数为“1”的家长的左边成为两路纵队。游戏开始，报数“2”的家长为报数“1“的家长穿衣服和裤子，记录改组报数”1“的家长穿好衣服和裤子的总时间。 请”自己穿衣服“比赛组的家长站立站成一路纵队，并迅速按”1“”2“报数。报数为”1“的家长原地站立不动，报数为”2“的家长站在报数为”1“的家长对面，间距一米远。游戏开始，无论报数”1“还是报数”2“的家长迅速穿衣服和裤子，记录下该组所有人穿好衣服和裤子的总时间。 提炼游戏寓意：亲爱的家长们，这个游戏让我们发现一个现象，自己穿衣服比别人帮忙穿衣服更快，这是为什么？因为自己穿衣服更加直接，别人帮忙穿衣服是间接的帮助。 我们在与孩子相处的过程中，时常忍不住会帮孩子做这个做那个，剥夺了孩子自己照顾自己的机会，长期在这种包办代替下生活的孩子，逐渐变得被动、依赖、动手能力和解决问题的能力也随之降低。 3.观看故事《我们拥有孩子多少年》 亲爱的家长们，我们总是很忙，大部分时间把孩子交给家长长辈和保姆，自己极少有时间陪伴孩子和享受孩子成长的点滴变化，我作为老师和母亲都非常理解您的心情，也不由自主地接纳和习惯了您偶尔接送孩子的事实。 但是，每个时期孩子都有一个独特的习性，过了这个时期就不再有这个时期的习性。因此，我们邀请您一起观赏《我们拥有孩子多少年》，希望他能够对我们有所触动。 最后的话 体验式家长会,它不是"一人会"，既不是由教师一个人主讲的会议,而是"全体会",即全体家长都是主动的参与者，不单纯用耳而是充分用心。 让家长身临其境地投入到教师精心设计的每个流程中去，在教师的启发下将参与游戏后的感受与其他家长进行分享和交流，用心领悟游戏背后深刻的教育意义，使老师和家长共同达到反思自己的教育观念和教育行为的目的。