【开心八小•教研篇】“语”你相遇，馨香满怀－－罗庄区小学语文大单元集体备课成果展示活动

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语文

单元

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备课

老师

临沂

教学

团队

设计

课文

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
－－韩愈《春雪》

春寒料峭犹觉暖

　　2021年2月25日早晨，零星的雨雪还不时飘落。滴答，是雨点；飘洒，是雪花。雨带着雪，雪含着雨，好一场美丽的雨夹雪！片片雪花落地成水，气温骤降，寒气袭人……

空气中陡添寒意，走进临沂第四十中学会议室却让我们感觉到暖意融融。一群追梦的语文人，怀着对语文教学的执着与热情，心中装着一缕缕温暖的阳光，齐聚在"罗庄区小学语文大单元集体备课成果展示活动"的现场，取长补短，集众人智慧采众家之长，静心思考，找准方向，提高教育教学质量。

为有源头活水来

语文教学内容复杂，教学方法多样，当我们手捧新教材时，对于语文教学活动的落实真是心有余力不足。今天主备老师的解读犹如一场及时雨，把碎片化的学科知识点进行整合，教学目标与素养教育高效对接，认真细致的讲解，为我们接下来的教学指明了清晰的方向。
临沂第五实验小学、临沂第二十三中学、孟园小学、临沂行知实验学校的团队主备老师针对各单元进行备课展示，分别从单元教材解读，单元教学目标，单元活动设计，课时活动设计等方面进行了展示。

四个团队的老师们对每个单元的初步解读，使我对新教材有了初步的认识和感受。凝聚智慧的集体备课活动，为我们呈现了一场别出新裁的精神盛宴。思维的碰撞中，在老师们深入浅出的讲解下，收获满满。

百花齐放春满园

　　临沂第五实验小学语文备课团队的老师紧扣第一单元“民风民俗”的人文主题，解读了单元教材，每篇课文都进行了细致地分析，要求清晰明了，一目了然。本单元的语文要素是分清内容的主次，体会作者是如何想写主要部分的。主备老师每篇课文都设计了一个表格，整合了每课的语文要素点。单元学习任务群依据单元主题，精读引领课设计了一系列可行性的活动，贴合学生生活实际，学生对各地民俗有初步的感受，激发学生对民俗文化的热爱之情。

　 临沂第二十三中学语文团队带领我们漫步世界名著花园。学习本单元的语文要素是：借助作品梗概故事，了解名著的主要内容；就印象深刻的人物和情节交流感受，以及本单元的习作要求学习写作品梗概。主备老师从“发现”“漫步”“赏谈”“畅写”到“品悟”，落实语文要素逐级提高的要求， 逐步迁徙。精读引领课紧扣课后习题，设计四个活动，逻辑清晰，层层递进。运用表格、任务单，评价单等形式提供了学习支撑，进行及时评价。

     临沂孟园实验学校语文团队带领我们走进第三单元“让真情在笔尖流露”。主备老师整体、细致地关注了本单元人文主题和语文要素，把握了三到六年级语文要素的相互关联，对目标进行准确定位，强化学生习作能力的培养。设计任务群时，关注对比的的写作手法，引导学生比较两篇课文在表达情感上的相同点与不同点，在自主讨论交流，畅所欲言中，引导学生学习表达真实情感的方法，为练习写作奠定基础。教师用心设计，由浅入深，从读到用，读与写完美结合。

临沂行知实验学校语文团队的老师们带领我们追忆了革命先辈的感人事迹。主备老师对“理想信念”单元进行了精细入微的解读，基于课程标准设计单元教学目标和课时教学目标，主备老师的持续性评价围绕学习活动、评价目标，评价任务，评价标准，评价方式几个方面设计，令人眼前一亮。本单元精读课文的课后题，略读课文的导语，词句段运用紧扣人文主题和语文要素而设计，从不同侧面展现了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的英雄气节和民族精神，培养学生树立远大理想，高尚的道德情操。

最后孙玉亮主任肯定了本次大单元集体备课活动。他高度赞扬了四个团队的工作效率，感谢他们的付出，对四个团队的备课展示给予高度评价。同时做了《让真正的学习有效地发生》的报告，解答了问卷调查中老师教学中的一些困惑，明确了今后语文教学的方向，教师要关注学生，培养学生的学习源动力、学科学习力、合作沟通力、思维创新力和自我反思力。

一路繁花踏歌行

这次培训，我们收获了硕果累累，对统编六年级语文教材有了更深入的了解。我们要扎实立足课堂教学，在教学过程中认真学习、探讨教材，不断钻研教材，把教学研究与教学实际紧密结合起来，以先进的理念作指导，不断提升教学效果！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，探索永远在路上……