品悟经典，一起悦读——乌达区胜利街小学三年级二班寒假读书活动总结

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益智明理――我们爱读书；良师益友――我们读好书；行万里路――我们多读书；学海无涯――我们勤读书。 　　阅读如一艘航船，为我们指引方向；阅读如一盏明灯，为我们照亮前行的路。 　　寒假里，同学们借助书籍畅游在知识的海洋里，通过自主阅读丰盈自己的假期生活。通过读书，逐渐养成志存高远、厚德载物的大气。 【活动一】经典品悟走进苏轼 　　在中国源远流长的文化史上，有一颗璀璨夺目的巨星横空出世，成为大宋文化中最亮丽的一道风景，他，就是唐宋八大家之一，旷世奇才苏轼。他的天才，他的灵动，他的超逸，他的多情，他的别致，浑身散发着诗香。大起大落，沉浮莫测的人生，曲折多难的儿女情长。这个寒假，我们走近苏轼，一同揭开他心灵深处的神秘面纱，去感受他的顽强、乐观的信念和超然自适的人生态度。 了解苏轼、其作 苏轼简介 苏轼（1037—1101），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家、画家。 嘉祐二年（1057年），苏轼进士及第。宋神宗时曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年（1080年），因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。宋哲宗即位后，曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年因新党执政被贬惠州、儋州。宋徽宗时获大赦北还，途中于常州病逝。宋高宗时追赠太师，谥号“文忠”。 苏轼是北宋中期的文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。其文纵横恣肆；其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，是“唐宋八大家”之一。苏轼亦善书，也是“宋四家”之一；工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等传世。 　　苏洵、苏轼、苏辙合称为“三苏”，上图是位于四川成都市浣溪沙公园的“三苏”塑像。 　　苏轼一生中几乎踏遍大宋的疆土，图中标记的地点都是他曾去过的地方，曲线是为了更直观地表现出他在北宋官场上的大起大落，只代表行进方向，不代表实际路线。苏轼21岁出蜀，66岁北归，途中客逝于常州，最终安葬在河南郏县小峨眉山下。 　　苏轼，旷世奇才的一生介绍。 　　 　　走进苏轼，品尝他的人生百味。 诵读苏轼的古诗 水调歌头.明月几诗有 [宋] 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇。兼怀子由。 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。 这首脍炙人口的中秋词，作于宋神宗熙宁九年（1076），即丙辰年的中秋节，为苏轼醉后抒情，怀念弟弟苏辙之作。 念奴娇 .赤壁怀古 [宋] 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 这首被誉为“千古绝唱”的名作，是宋词中流传最广、影响最大的作品，也是豪放词最杰出的代表。 　　 　　读，是最简单、最基础、最直接的教育形式。钟老师范读《念奴娇 · 赤壁怀古》、《水调歌头 · 明月几时有》，同学们通过跟读的形式学习，经历由模糊了解到清晰认识并理解其中含义的完整的学习过程。 　　 　　钟老师范读《水调歌头 · 明月几时有》音频。 　　钟老师范读《念奴娇 · 赤壁怀古》音频。 　　琅琅的诵读，可以让孩子们把这些经典诗文的内容深深地刻印在脑海中，也能够潜移默化地滋养他们的心灵。通过诵读，同学们了解到，在滚滚红尘中，苏轼用他独具匠心的眼光，于文学之巅山，嘹望人间悲情冷暖。他是个乐天派，是百姓的朋友，是大文豪，是大书法家，是巨儒政治家，是诗人，是一个卓尔不凡的英才。 苏轼的古诗配画 　　诗是画的升华，画是诗的形象；画是诗的形式，诗是画的内涵。诗画一体，画诗合一。正是基于这一前提，在朗读的前提下，学生对诗有了一定的了解，进而展开了联想、想象，感受到了诗的意境，对诗中的形象进行绘画式的展现，以感受诗的形象美。 【活动二】一起悦读 　　微风吹动书页，那是书香在飘散。阳光照亮书卷，那是智慧在呼唤。小手翻开书本，那是热爱在滋长。爱读善悟乐抒，那是阅读好品质。　　 　　静能生慧，阅读能让孩子插上善思的翅膀。 书香无痕墨留痕，沉思无迹心存迹。读书应做有心人。 　　爱读书的孩子永远不会寂寞，让阅读成为一生的习惯，让好书成为一生的陪伴。