我们都在努力奔跑,我们都是追梦人

香言 ´・ᴗ・`Camille

<p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">花是尊贵的,</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">果实是甜美的,</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">让我们都来做叶吧,</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">因为叶,</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">是平凡而谦逊的。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 为了提升教师的业务能力,培养教师的职业素质,努力做好一片平凡而谦逊的绿叶,2021.2.23-2.24日滑县博文学校展开了为期2天的教师培训活动。</span></p> <p class="ql-block">第一项:组内寒假阅读交流</p><p class="ql-block"> 假期里我们老师每人购买一本有关教育教学方面的书籍,利用假期阅读,从书里学习别人的方法,对比自己的做法,思考自己的不足,改进以往的教学模式,提高教学质量,因为只有通过不断的学习充电才能够让自己变得更加强大,不被淘汰。</p><p class="ql-block">一年级组全体老师的精彩分享</p> <p class="ql-block">二年级组老师的精彩分享</p> <p class="ql-block">三年级组老师的精彩分享</p> <p class="ql-block">四年级组老师的精彩分享</p> <p class="ql-block">五年级组老师的精彩分享</p> <p class="ql-block">六年级组老师的精彩分享</p> <p class="ql-block">第二项:校内阅读交流分享</p><p class="ql-block"> 经过上午的组内交流各年级组推选一名优秀分享者参与校内的交流分享。</p><p class="ql-block">一年级组的李喜俊老师</p> <p class="ql-block">二年级组的李胜委老师</p> <p class="ql-block">二年级组的王瑞新老师</p> <p class="ql-block">三年级组的曹翠菊老师</p> <p class="ql-block">四年级组的王喜姣老师</p> <p class="ql-block">五年级组的张进英老师</p> <p class="ql-block">六年级组的张素申老师</p> <p class="ql-block">为你们的精彩分享点赞</p><p class="ql-block">为你们的优秀发言颁奖</p> <p class="ql-block">第三项:如何转化后进生</p><p class="ql-block"> 对于我们的老师来讲,你的学生在你的班里可能是百分之一,但是对每一个家庭来讲,这个孩子就是百分之百,就是父母头顶上的一片天!</p> <p class="ql-block">常卫娜老师</p><p class="ql-block"> 老师与差生关系的转变:</p><p class="ql-block">1、敢说话,放下戒心。</p><p class="ql-block">2、亲近老师,服从老师。</p><p class="ql-block">3、崇拜老师,信服老师。</p><p class="ql-block">4、找回自信,告别差生。</p> <p class="ql-block">魏妮妮老师</p><p class="ql-block">转化后进生的措施:</p><p class="ql-block">1、爱心感化</p><p class="ql-block">2、鼓励肯定后进生</p><p class="ql-block">3、善于抓住闪光点</p><p class="ql-block">4、建立良好的家校沟通</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第四项:优秀班主任经验交流</p><p class="ql-block"> 有人说班主任是世界上最小的主任,也有人说班主任是学校最苦的岗位。但我们就这样平凡中带有幸福的做着这份“苦差事”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">冯晓滢老师</p><p class="ql-block"> 她说:要将卫生意识深深的植入孩子的脑海中。老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力较差的二年级孩子,影响尤为突出。因此,在平时与学生相处的时时刻刻,都要严格要求自己。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">李贵云老师</p><p class="ql-block"> 她说:抱怨不如试着改变,现在的不足正是未来进步的空间。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">梁晓芳老师</p><p class="ql-block"> 她说:以平等的身份接触学生,把他们当做一家人对待,那么班级就是个大家庭,让学生充分的感受到他是大家庭中不可代替的一份子,让他觉得他被别人尊重,不孤独。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">路文静老师</p><p class="ql-block"> 她说:一切命令听指挥</p><p class="ql-block">1、例会认真听、写、记、做!</p><p class="ql-block">2、服从学校的一切安排!不说“不”!</p><p class="ql-block">3、不做任何对学校有害的事情!</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第五项:优秀教师经验交流</p><p class="ql-block"> 不是每朵鲜花都能代表爱情,但是玫瑰做到了;不是每棵树都能耐得住干渴,但是白杨做到了;不是每个人都在追求上进,成就梦想,但是身为教师的我们做到了。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">贾媛媛老师</p><p class="ql-block"> 她说:要拥有一颗真诚的爱心,对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样,我们都应该学会换位思考,当我们希望别人怎么教自己的孩子时,就一定得怎么教别人的孩子。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">曹翠菊老师</p><p class="ql-block"> 她说:态度决定一切,要想干出一番成就一番事业,首先要端正工作态度,做事不能三天打鱼,两天晒网。作为教育事业的我们,一定不能忘记自己的初心,要坚守初心。从一名教师到一名合格的教师,经过自己的努力,时间的洗礼,工作中积累的经验,成为一名优秀的教师。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">路艳艳老师</p><p class="ql-block"> 她说:不要在夕阳西下的时候去幻想什么,而要在旭日初升的时候投入工作”工作中会遇到各种各样的困难,但要相信方法总比困难多。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">张巧红老师</p><p class="ql-block"> 她说:一个集体就像一艘船,载着学生越过江河湖海,驶向理想的彼岸;一个集体犹如一个大家庭,每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第六项:如何让集体备课有效</p><p class="ql-block"> “一枝独秀不是春,百花齐放春满园”。事实证明,一个人的力量是有限的,集体的力量才是无穷的,所以我们每学期都在进行集体备课。通过集体备课让我们的成绩更上一层楼。</p> <p class="ql-block">贾媛媛老师——不要让备课流于形式</p><p class="ql-block">要让备课起到作用,要做到以下几点:</p><p class="ql-block">1、吃透教材</p><p class="ql-block">2、备透学生</p><p class="ql-block">3、要思考</p><p class="ql-block">4、备对教师</p><p class="ql-block">5、注重反思</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(84, 27, 9); font-size: 18px; background-color: rgb(255, 252, 227);">  2021新的征程,新的开始,我们将继续努力奔跑,不忘初心,砥砺前行,让我们为做美的事业而骄傲,让我们为做一名教育者而自豪,让我们为打造一所让学生快乐,教师幸福,家长满意的学校而努力奋斗!</span></p>

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