<p class="ql-block"> 正值春意未浓，乍暖还寒之时，迎来了迎来了省级课题《基于迁移能力培养下小学数学主题单元实践研究》的开题报告，在灵璧县实验小学四楼会议室室举行，正是，“人未踏春，春行早，教研之春正浓时”。 </p> <p class="ql-block"> 参加本次论证会专家有宿州市教科所刘远烈所长、侯姝琛所长、王锋主任及砀山第一小学岳艳红主任。</p><p class="ql-block"> 会议由灵璧县教研室张桂海主任主持，课题主持人柏莉莉、方少杰及课题组成员和五项子课题主持人参与了本次开题论证会。</p> <p class="ql-block"> 宿州市教科所王锋主任宣读课题立项文件</p> <p class="ql-block"> 主持人方少杰代表立项课题做了开题报告，她主要从课题研究背景与意义、核心概念、研究目标、研究内容、研究重点、创新之处、研究思路、研究方法、课题预期的成果等方面进行了深刻阐述。</p> <p class="ql-block"> “我们不求成功，只求成长”，她的一话掷地有声 ，不错 ，我们在只会成长过程历程中，才会欣赏沿途的风景曼妙 ！</p> <p class="ql-block"> 砀山第一小学的岳艳红主任精彩的点评，她认为可以对研究对象、研究范围进行清晰的界定，预期成果适当增加教学反思、影像材料及学生作品，建立主题单元课题专题网站。</p><p class="ql-block"> 岳主任一语警醒梦中人，道出课改的心声，让我们倍感名师决策高屋建瓴 ，集体智慧庞大博深 ！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 宿州市教科所侯姝琛所长对课题的开题报告进行了论证并提出了宝贵的指导意见。她们一致肯定了课题选题的意义和价值，认为课题富有时代性和创新性，同时还为课题今后的发展指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 侯所长从课题如何立项，如何进行课题研究做了细致的说明，并针对课题提出了指导性意见和建议：一是对于迁移再定义，迁移的前提是分析和总结，不局限与教材、立足整个小学，概念化、结构化、模块化至关重要；二是发挥课题辐射作用，带动整体教师发展；三是希望做行动研究，找一些课堂观察量表为自己所用，课的类型要做调整。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 刘远烈所长作总结，他希望把握课题研究两关：立项关、结题关，强调一个“真”，认真干、开好局，起好头、学深悟透、跟上新时代，做好三个真“真有用、真研究、真发挥”，深入研究，为学校的教育科研工作作出更大的贡献。</p> <p class="ql-block"> 灵璧县教育体育局张桂海主任对课题研究提出要求，他希望每位课题组成员都要重视本课题研究工作，严格按照课题的研究要求和进度安排，做好每一项工作，抓实每一个细节，并代表课题组所在单位承诺：会在人员、时间和经费等各个方面予以保障，以使课题研究工作能够顺利完成。</p> <p class="ql-block"> 如何把散落数学不同单元中的星辰般碎化片的知识，在知识的建构里，在方法的渗透下，在教学的引领中，形成系统化的理论，让数学实实在在地发生，让学生实实在在地学习，让教师实实在在地成长。</p><p class="ql-block"> 让我们在上下求索的征途上，感受整体单元的教学文化底蕴，让知识空白在数学领域绽放春的消息。</p><p class="ql-block"> 主题单元教学，难度虽大，一个新的课题，我们要用集体的智慧，沿着单元的横向维度分析与综合，结合纵向维度的对比与渗透，让单元课教学实现知识，技能与方法等悄然地实现正迁移，让我们的课堂灵动而绚丽 ！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 这次会议既是一个开题会，也是一个对课题组成员的科研训会。我们相信，在专家、领导的支持下，通过全体课题研究员的共同努力和精诚协作，一定会圆满地完成课题研究的各项任务，实现预期研究目标。</p> <p class="ql-block"> 要想实现单元教学迁移能力有序的养成，我们必须做到，必备知识高效传授，关键能力有效培养，后续推理能力有效迁移，把知识融汇在不同的情境当中进行解决，让学生抓住突破的要点，从新情境的预设中感受旧知，促进新知。</p> <p class="ql-block"> 学习过程由“学习理解”，“运用实践”，“迁移创新”三个环节构成。我们要以三个环节为主要基点，用“思”“辨”“驳”“赏”“识”“通”等教学环节，教学活动真实的发生，进一步提升学生学习思想的真实性，学习方法的多样性，知识迁移的实践性，用创新的理性思维，去领悟数学的真谛，感悟出数学的边缘的情境性运用，让理性思索中感悟，学以致用的真谛。</p><p class="ql-block"> 我们相信，我们只有秉承教学实践性之实，知识创新理念性之新，实用情境性之强，唯有如此，我们的课堂才是最真实的课堂，也才是最有效的课堂。也才是富有生机而有活力的课堂！</p> <p class="ql-block"> 个人思想有限，集体的思维深邃 ，唯有思想进步，设计创新，实施稳健，才能开启学生思维的系统化，知识的网络化，思想的灵动化，让迁移植根于孩子们的心底。让我们主题单元教学系列的教研，形成一个共同研讨的平台，一个共同创新的平台，一个共同提升自我的平台，一个共同见证师生成长的平台……</p> <p class="ql-block"> 我们要秉承以点带面，以面带片，以片辐射区域，让我们主题单元教学在数学这一片沃土，扎根发芽。</p><p class="ql-block"> 我们需要的是一点一滴的成长，博古论今，借用他山之石，取长补短，正所谓“一枚独秀不是春，百花齐放春满园”！</p> <p class="ql-block"> 新时代，新理念，新格局的培训，让我们感受到课题的研究并不是遥不可及，高深的理论不是垂手可得，只有想不到，没有做不到的，只有去做，一切皆有可能！</p><p class="ql-block"> 一路的探索与困惑同在，沿途的风景值得我们欣赏与品味，但一切的未知与欣喜更值得我们去做！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 莫道君行早，风景这边独好！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: right;">制作人:陈衡 审核人:方少杰</p>