两位数乘两位数的竖式计算问题探讨

万盈小学

两位数

数时

十位

乘数

计算

课时

数十位

进位

竖式

百位

　　两位数乘两位数的竖式计算问题探讨

近几天，孩子们都是在学习两位数乘两位数的计算。第一课时是两位数乘两位数的口算，这一课时，基本上没有问题，偶尔有个别学生有错误。第二课时是两位数乘两位数的不进位竖式计算。这一课时，有少部分学生出了问题。第三课是两位数乘两位数的进位竖式计算。这一课时的问题比较多。主要问题如下：

1. 第一个乘数乘第二个乘数十位上的数时，孩子们把结果与上一个积的末位对齐了。

2. 第一个乘数乘第二个乘数十位上的数时，孩子们进位时没有进到百位上，而是直接写到了百位上。然后乘得的结果继续往前写。

3. 第一个乘数乘第二个乘数十位上的数时，孩子们先用十位乘十位。

以上问题，其实都是第二个乘数十位上的数乘第一个乘数时出现的问题。我在思考，为什么第一个乘数乘第二个乘数个位上的数时错得不多，而第一个乘数乘第二个乘数十位上的数会错呢？原因可能有这样的几点：

1. 以往两位数乘一位数计算习惯的原因。以往两位数乘一位数时是结果是从个位写起，现在乘十位上的数时，要写在十位上，孩子们还不太习惯。

2. 在进位时，以往是进的数是写在横线上方的，现在乘十位上的数时，遇到进位时，没有地方写了，有时忘记写了，有时就把向前一位进的数写在百位上，并占有了百位了。

3. 两位数乘十位上的数时，孩子们习惯用先用十位乘十位，以往的乘法计算习惯是向左上方看数字的，现在要先向右上方看数乘时，他们不习惯，所以产生了错误。

要解决以上的错误，要做到以下几点：

1. 强化两位数乘两位数的计算法则，让学生熟练的记忆；

2. 多练习来强化计算法则，让计算习惯代替记忆；

3. 耐心的辅导学困生，他们的计算熟练有一个过程。这个过程还需要不断的强化再强化。