舒兰市小学英语期初集体备课 <p class="ql-block"> 新年伊始,万象更新,又是一个生机篷勃的春天， 2月25日舒兰市小学英语集中备课在王秀艳老师的带领下顺利展开！此次会议主要分为两部分，即上学期期末质量的详细分析和吴欣老师的教材板块解读，为全市小学英语教师课堂教学提供了宝贵的意见和建议。</p> <p class="ql-block"> 会上，教研员王老师分别从基本情况、网评情况、试题命题、学生答题情况、问题成因、下一步工作建议要求等方面就上学期小学英语期末质量做出了全面系统的分析，纵观各学段全市四率一分统计表，她指出三年级是小学生学习英语的起始期，也是关键期，要从激发学生的学习兴趣与实现课堂实效性入手，以鼓励欣赏的角度培养学生，帮助学生树立学好好英语的自信心；五六年级的平均分相对较低，教师在教学中要从如何提质、精心设计课堂教学上下功夫，注重读写结合与讲练结合的重要性，同时切实做好课后辅导与家校沟通等工作。针对下一步工作建议要求中她提出，各校要定期开展对英语学科教研组活动的组织和监督管理，要督促教研组开展一系列与英语相关的活动，创设真实的语境，提高学生语言交际的能力；要根据教研组规范书写的计划要求，组织相应的比赛和评比，促进学生形成规范书写意识；要收集相关英语试听资料，课前播放训练听辨能力，让学生尽快熟悉纯正英文的发音，使学生听辨力逐步完成过渡和衔接。</p> <p class="ql-block"> 会议的第二时段是吴欣老师针对小学英语各个课型的教材解读和策略指导，吴老师从英语课程标准入手，帮助教师重温课标，明确二级语言技能听说读写的具体要求，分别从教学目标和教学环节就对话教学和阅读教学提出了行之有效的教学策略。</p> <p class="ql-block"> 会议最后，教研员王老师强调，课堂教学要从分析课型特点入手，课型特点决定教学目标，教学步骤的好坏左右教学目标的达成，教学目标影响学生核心素养的落实与否，学生的核心素养影响立德树人根本任务的达成。在对话教学中，要采用一看，二听，三读，四模仿，五创造，六结合的教学步骤，从而实现教学目标的顺利达成；在阅读教学中，要以教材特点、教学目标、培养能力、教学步骤、情感融合为基准，培养学生的关键能力与必备品格。</p> <p class="ql-block"> 通过本次集体备课，全市小学英语教师长知识，强技能，固课标，更理念，立信念，提修养，相信在新学期的教学中定会奋力拼搏，再创辉煌！</p>