精研细磨释教材凝心聚力谱新篇——农安县小学数学2021年春季四年级网络备课直播活动纪实

如影の随形

新春伊始，万象更新。盎然的春意轻抚，教研的脚步走来。乍暖还寒的初春便着了浓浓的数学味。为提高我县教师业务素质，使全县教师进一步熟悉课程标准，了解课程标准指导下的教材体系，引导和促进教师整体把握教材、驾驭教材、挖掘教材、整合教材、有效使用教材，并以此为契机，推动教师深入研究教材，优化课堂教学模式，提高课堂教学效率和教学质量。根据县教师进修学校学科“全员网络备课”活动方案，小学数学教研室组织了 “小学数学四年级教材分析及典型课设计”活动。 明确分工精心准备 针对网络备课要求，农安县教师进修学校刘玉和老师及时组织成立2021年春季3、4年数学教材培训者团队，并于2021年1月4日做了明确分工。 在准备期间，县进修学校教研员刘玉和老师积极组织，开展形式多样的指导活动，针对每一位教师的教材分析及典型课教学设计逐一检查，提出建议，改进后再一次验收，直至满意，真正做到了精研细磨。在此对所有为活动付出辛勤劳动的教研员、老师们表示深深的感谢。正是因为你们的主动参与和辛勤付出，使此次活动得以顺利进行，并收到良好的效果。 模块解读课例引领 2月24日，此次网络教研活动如期而至。上午8点，开始签到。整个活动过程直播间最多高达168人，全县四年级数学教师积极参与，认真学习。8：30分，主持人实验小学于春兰老师宣布“小学数学四年级教材分析及典型课设计”网络教研活动开始。由五位教师分别分模块解读教材，进行典型课教学设计引领。 　　于春兰老师首先对本册教材进行了整体分析，然后针对“数与代数”领域的教材内容、教材的重难点、教学目标等方面给大家进行了系统全面的培训。于老师分单元、分章节、分例题以及典型题对教材进行了深入细致的剖析，让老师们对本册教材“数与代数”领域内容有了更加全面的认识。 于老师还结合《小数的意义（一）》一课的教学设计，给我们介绍不少切合实际的教学方法，为我们在今后实际教学中提供了有力的指导。 靠山小学的陈影老师进行了“图形与几何”领域的教材分析。从教材内容的变动，教材中各个单元教学内容和教材编写特点，教材中每节课的侧重点，逐个问题串进行细致的分析，并提出有效的教学建议。 结合典型课《三角形内角和（一）》的教学设计，陈老师指出：图形与几何领域的教学要注重学生的动手实践，让学生在操作中积累经验，发展空间观念。 榛柴中心校陈静老师解读了“综合与实践”领域的教材，她的发言让我们明确了什么是数学好玩、数学好玩的课程目标，数学好玩与综合实践的关系等。她分析十分到位，使我们对新课程标准有了进一步的理解，对“数学好玩”有了一个新的认识。陈老师认为要用好、用活教材，必须要认真解读教材。随着课改的不断深入，教材也在不断地整编。新的教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，精心设计了教材的实践活动；关注学生数学学习与社会生活的联系，注重学生的情感体验；重视研究知识之间的整合；加强数学学习与学生生活的联系；注重学生“学会学习”能力的培养。因此教师在教学前，对教材进行全面的解读是最重要的。结合典型课《优化》一课的教学设计，引领我们如何上好数学好玩这一部分内容。 德彪小学的李丹老师对“统计与概率”领域进行解读。她对本册教材这一单元目标，编写思路，四年级学生的特点做了整体分析，还结合“本单元教材是以怎样的思路来培养学生的统计思维的？”“教材安排栽蒜苗活动的意义有哪些？”两个问题对本单元的教材进行了具体分析，把她多年在教育教学中积累的经验毫无保留的分享给大家，逐课逐一讲解。李老师的敬业精神深深地感染着每一位老师，老师们都获益匪浅。 实验小学的谭晶老师为我们带来的是《生日》一课的教学设计，她从“教材分析”、“学情分析”、“学习目标”、“重、难点”、“教学过程”、“板书设计”六个方面进行教学设计，详细地分析了每一个知识点教学时须注意的问题，还釆用具体例子生动阐释，让我们对“情境探究式”的教学模式有了更深的理解。 反馈交流专业释疑 活动最后，参与此次活动的老师提出关于教材理解和实施中存在的问题，以刘玉和老师为首在教研群内反馈交流，针对大家的困惑，刘老师进行了专业释疑。 同时，刘老师也向各位老师提出了两个问题： 1、如何让学生在“数学好玩”这一部分知识中真正体会到“数学好玩？”大家如何处理的？ 2、教参上目标能否作为第一课时的目标？ 群内教师针对刘老师提出的问题发表了各自的建议，交流经验，让每个人学有所获。 春天，是充满希望的季节，它青睐的是脚踏实地的行动者，只有这样的人，才能体会到春意的韵味，才能享受到秋收的喜悦。在这样一个美丽的季节里，我们农安小数人厉兵秣马，整装待发，凝心聚力谱写新篇章。