<p class="ql-block"> 为促进教师的专业发展，全面落实深度学习研究和教学评一致性，提高教师研究水平和教育教学水平，2月25日，潍坊市教科院孙俊勇科长，昌乐县宝通中学王洪春主任对各街道中心校、区直各学校进行了“评价任务的设计与实施”为主题的培训。寒亭区新阳光小学全体教师积极参与学习。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 上午，孙俊勇科长围绕什么是“教学评一致”？做到“教学评一致”是什么样？如何做到“教学评一致”？为什么要追求“教学评一致”？等问题，通过五年级《分数的意义》的课例，概括提炼出教学评一致的具体教学步骤和方法。</p><p class="ql-block"> 让教学设计达到“教学评一致性”，做好一节课，再扩大到整个单元教学。</p> <p class="ql-block"> 实践证明，实施“教学评一致”，把课堂评价贯穿于教学活动之中，在教学前、教学中、教学后进行相应的诊断性评价、形成性评价和总结性评价，发挥课堂评价改善教学、促进教学质量提升的作用，才能有效解决课程标准与实际教学、教师“教”与学生“学”“两张皮”的现象。</p> <p class="ql-block"> 下午，昌乐县宝通中学王洪春主任围绕评价任务的问题，评价任务的内涵，评价任务的设计，评价任务的审议这四个方面，对“评价任务的设计”进行汇报。就教学案例中常出现的问题；如何证明学生实现了目标；评价任务设计的具体步骤等内容进行了深刻的剖析。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 评价标准产生与使用的过程就是教、学、评整合的过程。教中有学，学中有评，评价与学习同构，从而实现“教学评一致”的自然融通。</p> <p class="ql-block"> 评价标准既是教师收集、反馈、解释学生学习信息的重要参照，也在教学过程中起到持续激发学生学习、达成目标的驱动作用。针对不同目标设计评价任务。</p> <p class="ql-block"> 通过本次培训，老师们更加明确教师不能随心所欲地教，而是要以课程标准为基础，设计出真正符合学生实际的教学设计，这样才能更好更有效地展开课堂教学。</p> <p class="ql-block"> “他山之石，可以攻玉”，新阳光的教师们将秉着“终身学习”的理念，不断加强自我学习，继续努力提升自己，积极把学习到的知识与教学实际相结合，让教学课堂跟上时代的步伐。</p>