2020年9月，带着学校领导的信任与嘱托，我和同事来到了位于略阳县高寒山区的郭镇小学支教，回顾这一学期的工作生活学习情况，心中充满了喜悦，因为支教工作锻炼了我，领导们的关怀鼓舞了我，老师和学生们的热情感动了我，在和同事们的交流中提升了我。 支教对于我们来说，是一次磨练，毕竟它打破了我们原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我加入 “支教”队伍之前，自己已经做好了充分的思想准备，暗暗下定决心不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力干好自己的本职工作。我严格要求自己，服从领导的各项安排。平时，我能主动的与其他老师沟通交流，多向有经验的教师请教学习。在工作中坚持做到事事讲奉献，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，尽心尽职地做好自己的本职工作。 <div> </div> 一、踏踏实实教书，全心全意育人 <br> 按照学校安排，我主要承担了二年级（3）班语文、阅读、书法、环保教育等课的教学工作，每周学校安排共16节课。这个班一共35个学生，我深感自己肩上责任的重大。在所教的学生身上，我倾注了全部的爱。在语文教学中我注重培养学生的学习能力，教他们练习口语交际、写看图写话，指导学生积累语言，通过课外阅读丰富知识等，而且尽量让每个学生都不掉队。尽量要每个学生都完善自己，在各个方面有不同程度的提高。课前，我坚持做到认真备课，了解学生的实际，因材施教；课堂上我采用多种方法循循诱导，及时鼓励；课后，我认真批改作业，对于后进生的问题，我给予更多的支持和尊重，对他们重点辅导;对于中等生，我努力使他们向更高的目标迈进;培优工作中，我鼓励他们放远眼光，开拓知识面，抓住亮点求更高的发展。接手这个班级后，我发现存在很多问题，通过了解，我感觉农村的学生真的很不容易，我所带的班上有近三分之一是留守儿童，跟着爷爷奶奶生活，爷爷奶奶也只能是管住孩子的吃喝，很少给孩子必要的交流和学习上的辅导。了解到他们的家庭情况和学生内心的世界后，我及时加以引导、教育，并给予他们更多的关爱，通过这一举措，学生有什么事情都愿意和我交流，班级的纪律及学风有了很大改观。“爱其师，信其言”，我真心地关心和喜爱每一个孩子，让孩子爱上我，爱上我上的课，爱上学习。现在这些仅仅只有7、8岁的孩子在我的耐心教育下，已经初步养成了良好的学习习惯，知道认真听课，按时完成作业了，更难得的是他们喜欢看课外书了。 二、不断加强学习，强化自身素养 <br> 因为自身的原因，我已经很多年没有从事语文教学工作了，而且现在的语文统编教材的改版，也对语文教师的教学工作提出了更高的要求。所以我也经常督促自己在备课时，不仅要认真钻研教材，还要考虑农村学校的教学资源和学生的实际水平。同时我也积极参与到郭镇小学的全员赛教课中，认真聆听有经验的老师上的公开课，同时我自己也精心准备了一节全校性的公开课《雾在哪里》，在教研会上和老师们一起探讨教学方法，通过对比，及时弥补自身不足，进一步完善自身教学策略。在课堂上我也努力改变传统的“填鸭式”的教学模式，采用师生互动，以学生为主体启发引导的教学方式。课堂上，气氛逐渐活跃起来，连那些经常不善言语的学生都开始积极回答问题了，那些调皮捣蛋的也认真听课了，学生的改变让我钻研地劲头更足了。工作中，我从来没有认为自己是支教老师，就可以搞特殊，从来不迟到、不早退，绝对服从学校的统一管理，严格遵守学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动，我的辛勤付出也得到了同事们及领导的一致认可。 这一路走来，我是累并快乐着;苦并收获着。一学期的支教时间并不长，但这段支教经历赐予我的是一段新鲜而又独特的体验和感悟，这一笔珍贵的精神财富将成为我今后人生的不竭动力，鼓励我在今后的教学生涯中不断反思不断成长！