回首2020心怀感恩展望2021奋进前行——第二实验小学教师工作掠影（二十六）

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融融冬日，律回春渐，2020注定不平凡。这一年，鸡泽县第二实验小学坚持走“质量兴校、内涵发展”之路，打造五园教育校园特色文化建设，全面提升教育教学质量；这一年，我们的老师从坚守了近半年的停课不停学到后期复课，需要面对种种新的变化，克服重重困难。在确保教学工作有序开展的同时，也担负起责任重大的学生防疫工作，每一位老师也都是坚守在最前线的斗士。 今日分享吴玲玲老师工作总结☆《2020——工作感悟》☆ 　　2020注定是不平凡的一年，突如其来的新冠病毒席卷武汉，让全国都严阵以待，春节也失去了往日的热闹，逆行而上的抗疫英雄纷纷涌现。作为教育工作者的我们，在国家的号召下，也参加了这场没有硝烟的战争，为疫情奉献了自己的微薄之力。为了学生能够停课不停学，我们利用网上授课，钉钉教学，开启了一场特殊的线上教学。 　　上半年我从一名人民教师摇身变成了“网络主播”，“线上教学”，“线上家长会”“线上考试”“线上家访”利用线上形式和孩子们沟通，和家长交流。帮助孩子们顺利完成今年的学业。在全国人民的不懈努力下，我们终于在9份盼到了回归校园的日子。 　　一直都是网上授课上课，孩子们的功课多多少少受到了影响。开学后的日子，紧张而忙碌；在生活上，我们每天测量体温，对教室进行消毒，通风，确保孩子们有一个安全舒适的学习环境。在学习进度上，我们快马加鞭的开展这一学期的课程，帮助学生们巩固上一学期的知识，学习本学期的课程。 　　这一学期，我们集体备课，互相听课，评课，集体教研，交流，我们三年级数学组的所有成员互相交流取长补短。通过全员赛课，全员评课，每个人的都有所收获。每个人都积极参加，静心备课；通过参加集体的活动，让每名老师都有所心得，增强了大家的团队理念。也让我感受到了团队的力量，感恩同事的帮助。 这一学期，学校也通过开展各种各样的比赛，来锻炼学生各项能力，包括“现场作文大赛”“数学口算能力大赛”“英语口语大赛”。学生们通过这些比赛精进了知识，提升了信心。在提升文化的基础上，同时也不忘提升学生的身体素质。学校也相应的开展了各种各样的体育活动，“跳绳比赛”“呼啦圈比赛”“纸飞机比赛”“智能机器人竞赛”，进一步增强了孩子们的身体素质。 　　这一学期我收获满满，工作充实并快乐着。今年年末，疫情又一次来破坏我们的生活，导致学校不得不提前放假，还好我在紧张而有序的计划中完成了考试，也为这一学期的努力画上了一个圆满的句号。现将半学期的工作总结如下：一、作为一名数学老师，做好本职工作，创建家校合作。（1）作为一名数学老师认真备好每一节课，认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。适当的补充相关资料，让学生在课堂上能学到书本没有提及到，但是又是必须要掌握的知识。了解他们的兴趣、习惯，学习采取相应的预防措施。上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习，让学生回忆已学知识并在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。（2）作为一个班主任抓课堂纪律，组织好课堂教学，关注全体学生，培养班干部，同时，激发学生的情绪情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担，以免对数学产生厌恶感。注重家校合作沟通交流，利用微信群，钉钉群和家长建立良好的合作关系。 二、担任年级组长，精力与沟通能力的挑战。　　 这个学期学校安排我三年级数学，担任三年级数学组长。教三年级数学，我自认是可以胜任的，但担任年级组长是对我工作经历和沟通能力的大考验。我不太会管理时间，不善言谈，沟通能力一般，年级组长要求承担很多上传下达的任务，我怕自己做不来，工作干不好，但校领导给予我充分的信任和鼓励，我迎难而上。一开始忙碌的工作让我恨不得能有三头六臂，每天开会、布置任务、收集信息、填写各种表格、建学籍、接种查验……让我应接不暇。我感谢我的搭档和帮助过我的老师，以及校领导，在教学上给我建议和帮助，在班级管理上和我分享经验，使我能够很好的进入自己的角色，正是有了她们的帮助我才能成就更好的自己。 更要感谢我们全体三年级所有的成员尤其是几位数学老师给我最大的帮助和体谅。一个学期相处下来，我们办公室已经是一个温暖的大家庭，我很感恩，遇到这些伙伴，每天在这样的环境中工作，我感到很知足。 　　总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识形成的过程。过去常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但现在教师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源，解决用水问题。这必然给我们提出新的要求与挑战：如何面对新标准、新教材的承接与变化，面对个性化的学生，都是我必须去思考和面对的问题。 　　因此，在以后的教学工作中，我努力做到边教边学，且思且行，积极反思自己课堂教学过程和教学效果，不断更新教学观念，丰富教学内容，及时地找不足，总结成功的经验，从而不断地改进自己的教学行为，我相信一切问题都会迎刃而解，有耕耘总会有收获。